Nauczanie etyki w szkole uznawane jest za ważne i potrzebne. Ale czy etyki można się nauczyć? I czy nauczanie jej powinno polegać na przekazywaniu wiedzy o koncepcjach etycznych, ewentualnie dyskusji wokół nich, czy raczej na kształtowaniu moralnych postaw uczniów i właściwych zachowań? Artykuł podejmuje namysł nad tymi problemami w nawiązaniu do różnych tradycji myśli etycznej i teorii moralności. Za główny punkt odniesienia i podstawę praktyki edukacyjnej proponuje przyjąć odnowioną współcześnie Arystotelesowską etykę cnót. Koncepcja phronesis jako rozumności praktycznej, pozwalającej tworzyć sądy (...) moralne wrażliwe na kontekst i uwzględniające złożoność trudnych do uzgodnienia interesów i dóbr, wydaje się dla edukacji moralnej wciąż aktualnym modelem. Nauczanie i dyskusja nastawione na rozważanie konkretnych przypadków i opowieści, czyli kształcenie umiejętności tego typu osądu, pozwala uniknąć zagrożeń, jakie niesie nauka skupiona na zagadnieniach teoretycznych: uwikłania w definicyjne niejasności w określaniu wartości moralnych, czy myślenia oderwanego od emocji i od doświadczenia. Nauka polegająca na analizie filozoficznej tradycji wiąże się z ryzykiem, iż przekazywana wiedza okaże się nieadekwatna do wieku i poziomu osobistego rozwoju ucznia, generując moralny subiektywizm i relatywistyczny sceptycyzm. Argument ten nie jest jednak skierowany przeciwko teoretyzowaniu i wprowadzaniu abstrakcyjnych rozważań w procesie kształcenia, nawet na najwcześniejszych etapach: teoretyzowanie i budowanie racjonalnych uzasadnień jest potrzebne, ale powinno wynikać z inspiracji i rozwoju intelektualnych predyspozycji, a nie z przekazu gotowej wiedzy. (shrink)

Author: Horecka Aleksandra Title: THE CONCEPT OF AESTHETICAL VALUE IN TATARKIEWICZ’S PAPERS (Pojęcie wartości estetycznej w pracach Władysława Tatarkiewicza) Source: Filo-Sofija year: 2011, vol:.13/14, number: 2011/2-3, pages: 601-615 Keywords: WŁADYSŁAW TATARKIEWICZ, AESTHETICAL VALUE, ONTOLOGICAL CATEGORY Discipline: PHILOSOPHY Language: POLISH Document type: ARTICLE Publication order reference (Primary author’s office address): E-mail: www:The purpose of this paper is to report and analyse the main theses of Tatarkiewicz’s theory of aesthetic value. We concentrate on ontological problems – what is aesthetical value and (...) what is the ontological category of valuable object. Tatarkiewicz claims, that: “The term ‘value’ refers to an abstract: property of thing, or to a concrete: to thing endowed with this property”. Many types of aesthetic value (aesthetic value in narrow sense, literary value and poetical value) exist. The only difference between using concept of aesthetic value only in positive sense and using concept of aesthetic value both – in positive and negative sense – is formal. Concerning thesis (1) we claim, that expression “thing” in Tatarkiewicz’s theory is the synonym for “physical object”; not only material objects, but also physical events and processes are Tatarkiewicz’s things as well. In our opinion the concept of aesthetic value proposed by Tatarkiewicz is objective, therefore formulation of thesis of aesthetic subjectivity, which Tatarkiewicz also did, is problematical. Using Tatarkiewicz’s terminology, we construct concept of value as a state of affairs (that some object is endowed with value-property) and we accept monocathegoriality of values (value is a property, a thing endowed with this property or a state of affairs). Concerning thesis (2) we divide all objects into semantic and asemantic and we claim, that in Tatarkiewicz’s theory, only asemantic objects or semantic but semantically uninterpreted object could be endowed with aesthetic value in narrow sense. The aesthetic value in narrow sense is its property considering its appearance or structure. As to the literary and poetical values – they are ascribed to semantic object in consideration of represented object. Concerning thesis (3) we argue, that it is significant whether we use concept of value only in positive sense or both – in positive and negative sense. Only in language with both expressions (“positive aesthetic value” and “negative aesthetic value”) we can formulate the theses about aesthetically neutral objects. (shrink)

W artykule przedstawiam ogólne ujęcie relacji wartości. Jako punkt wyjścia przyjmuję szczególny typ relacji wartości, równorzędność, stanowiącą zdaniem Ruth Chang pewną postać porównywalności wartości, która rożni się od trzech standardowych postaci porównywalności: lepszości, gorszości i równowartości. Joshua Gert zasugerował niedawno, iż pojęcie równorzędności można wyjaśnić, jeśli porównania wartości zinterpretuje się jako normatywne oceny preferencji. Chociaż podstawowa idea przyświecająca Gertowi jest atrakcyjna, sposób w jaki ją rozwija jest błędny. Jego model wartości sformułowany w kategoriach dopuszczalnych sił (...) preferencji jest nieadekwatny. Zamiast tego proponuję model alternatywny, sformułowany w kategoriach przecięć racjonalnie dopuszczalnych uporządkowań preferencji. Dostarcza on ogólnej taksonomii wszystkich binarnych relacji wartości. Artykuł kończę kilkoma uwagami dotyczącymi następstw tego ujęcia dla teorii racjonalnego wyboru. (shrink)

Trying to avoid the dilemma of axiological subjectivism and objectivism “The World of Experience” is taken as the starting point of this article. Basic values are meant to represent notions which symbolize the meaning of human experience of the world. Simultaneously these notions symbolize the meanings of the basic relations between subject and object of experience. Utility, truth and beauty are in this conception the most general notions symbolizing the meanings of practical, cognitive and aesthetic experiences. Moral goodness is a (...) notion symbolizing the meaning of personal experiences of the subject. The practical, cognitive and aesthetic experiences occur within the frame of unilateral, matter of fact contacts of the subject with an object. The specific trait of the personal experience lies in the direct contact with the subjectivity of another human being. The experience of another man as of “one who also experiences” is the foundation of moral experiences. Recognition of the subjective autonomy of another man leads to the experience which presents him as a moral subject. The relations between moral subjects are moral relations. These relations obtain within communities whose members observe certain rules which are adopted in order to protect their autonomy and to strengthen the bonds between them, which are a warrant of the existence of their community. The effort made to preserve one’s subjective autonomy and to establish bonds with other people considered as other autonomous subjects is at the same time the essence. (shrink)

Artykuł dotyczy wartości uznawanych przez młodzież. Obiektem badań nie bez przyczyny jest ta kategoria społeczna, gdyż młodzież, tworząc własne systemy wartości i normy moralne, kreuje nowy porządek i przyczynia się do postępu. We wstępipe przedstawiono typologię wartości oraz pojęcia, które w dalszej części pracy zostaną zastosowane w analizie omawianych zjawisk. Podstawą podjętych w artykule rozważań są wyniki badań socjologicznych przeprowadzonych w Morągu. Skupiono się głównie na stosunku młodzieży do wartości codziennych. Postawiono pytanie o wartości uznawane (...) za ważne w życiu, oraz o obawy młóodzieży. Podjęto także próbę określenia relacji między wartościami prospołecznymi i egoistycznymi. W konkluzji wskazano kierunek przemian, jakim od pewnego czasu ulegają systemy wartości I preferencje młodzieży. (shrink)

The aim of the present article is to reconstruct the theory of the moral perception held by G.E. Moore, with a special regard to its ontological and epistemological features. The author tries to prove first that Moore’s theory of ethical reality has been strongly influenced by his ontology and epistemology. Secondly, he indicates that the two mentioned views are interdependent ones. However the article is intended not only to give an account of the doctrine of Moore but also to be (...) a particular interpretation of it. A discerning analysis of Moore’s act of the moral perception shows that he understood it on the analogy with the sense perception. The author tries therefore to interpret the theory of the moral perception in the sense-data language. (shrink)

Celem niniejszego studium jest zwrócenie uwagi na płaszczyznę aksjologiczną interpretacji dzieła sztuki wizualnej. Wyróżnienie tej sfery staje się możliwe dzięki zastosowaniu odpowiedniej metody, która umożliwia identyfikację wartości w przestrzeni danego dzieła. Innowacyjnym wymiarem prezentowanych treści jest opracowanie metody polegającej na wyodrębnianiu wartości na drodze aksjologii semiologiczno-ikonograficznej. Pozwala ona nie tylko odkryć treść samego dzieła, jego znaczenie, całe bogactwo symboli, alegorii czy metafor, ale przede wszystkim zidentyfikować wartości, w tym tak istotne dla ludzkiej egzystencji wartości moralne i (...) religijne. (shrink)

It is presumed that there is an opposition between the spontaneous, discovered, personal and natural on the one hand, and the taught, imitated, adopted, and artificial, on the other. The opposition is manifested in different kinds of human activity and its products. It can be evaluated and provides a framework for several theories. It is accepted, for instance that, on the one hand, the most valuable are expressive experiences which harmonize with dispositions and sensitivity of man, and on the other, (...) those which are yielded by obtaining knowledge and expanding one’s culture. In artistic creativity inspiration, creativity, originality, and individual expression are the most respected factors but the meaning of a work and the use made of the available stock of creative means are also evaluated. Considering conception of man, the development of the pertinent dispositions which determine particular uniqueness of human individual, is highly estimated but the meaning of the consequences of socialization and education is as well stressed. If man confined himself to expressive acts only, the development of his personality would manifest just what he is. However, an adoption of the generally accepted external values implies a danger of the unauthentic and imitative life. The adoption of values of culture has to undergo in a specific process called internalization of values. But knowledge of values is not all that matters. They must be experienced and included into individual world, they must be accepted and adjusted to the personal traits of the individual. By internalization of values, what is alien to and inherited by man is transformed into a personal and essential element of his life, enriching him by new possibilities of unfolding dispositions of his nature. We apprehend man as ens per se: he becomes himself, due to his own activity, but essential substance of his personality is mode of objectively existing values. The article stresses the importance of activity and contact of man with reality, which constantly bring to light new possibilities of experiencing and acting. In the contact with the world man comes across the phenomena which are contrary to his natural inclinations: by adopting a conscious attitude to them and including them into accepted system of beliefs, he becomes enriched with new values. These oppositions provide a background to the construction of system of values in the world of man. (shrink)