At the beginning of De Visione Dei, Nicholas of Cusa puts us before an icon of the divine glance and invites us to an experimentation – initially surrounded by the metaphorical reflection – of the mystic contemplation. Working with the metaphor of the glance, the Cusano leaves us before the Creator’s look and the creature’s look. In the De Visione Dei, the divine look is creator and lover. The God’s look sees, creates and loves. This way, the present work will (...) look for to meditate on the importance of the glance, seeking in the De Visione Dei a way to relate the multiplicity of the created look with the unit of the creator look. (shrink)

Social projects are based on ethical values that members defend, incorporate in their life and want to implement. Identity and mission play an important role in the transmission of values within or...

En este trabajo pretendo ver la relación que existe en el Diálogo de Abelardo entre el filósofo y la dialéctica; el cristiano y la retórica y el judío y la gramática. Quiero que hablen los personajes y que defiendan su posición. Es un diálogo a tres bandas. El filósofo busca la bienaventuranza a través de la virtud y la dialéctica. Dice el filósofo que la salvación llega por la dialéctica y no por los ritos. El cristiano recuerda a los maestros (...) Guillermo y Anselmo que tenían una palabra fácil y que utilizaban muy bien la retórica. El judío, en cambio, coloca las palabras una junto a otra sin comprenderlas; es el gramático el que asegura la construcción perfecta de las frases, de la gramática.In this work I would like to see the relation in the Abelard’s Dialogue betwenn a Philosopher and the dialectic; a Christian and the rethoric and a Jew and the granmmar. I want that the charecters talk and discuss their position. It is a Dialogue of three people. The Philosopher look for the blessdness with the virtue and the dialectic. The Philosopher sais that the salvation come for the dialectic and no by the rites. The Christian remembers the teachers William of the Champeau and Anselm of the Laon who had the easy word and used the Rethoric vary good. The Jew puts the words one beside the other without known them; it is the grammar which finds the perfect building of the sentences. (shrink)

En este trabajo se pretende hacer un recorrido por la obra de Nicolás de Cusa y fijarse en lo que podríamos llamar "piedras angulares" sobre las que va a descansar La Docta Ignorantia y para conseguirlo tendremos que hablar de métodos, de la "coincidencia de los opuestos", del universo como explicatio Dei y terminar con Jesucristo como mediador entre lo finito y lo infinito.

Des revues et des ouvrages spécialisés ont préconisé l’exploitation des textes littéraires dans l’apprentissage du français langue étrangère. Mais les recherches et les pratiques pédagogiques axées sur les apports de la littérature dans l’enseignement de la prononciation sont rares. En didactique des langues, les enseignants ont tendance à négliger, très souvent, l’acquisition des compétences orales, face à la concurrence de la langue écrite, de la grammaire ou du vocabulaire. Dans cet article, nous présentons les expériences sur le développement de la (...) production orale et la correction de la prononciation en relation avec la littérature dans le dispositif de formation Campus Virtuel FLE à l’Université de León. À l’heure du numérique nous aurons recours aux multiples ressources, outils, environnements informatiques et médias sociaux en relation avec les domaines suivants : 1. Le projet Littérature Française Multimédia FLE, une base de données audiovisuelle en ligne sur la littérature française pour l’enseignement et apprentissage du FLE ; 2. Les tâches sur la littérature pour l’acquisition des compétences orales ; 3. Le corpus Oral FLE Prononciation des productions orales des apprenants hispanophones ; 4. Les techniques et méthodes de correction de la prononciation à l’aide des médias sociaux. (shrink)

El recorrido de algunos momentos de la biografía de Gerberto de Aurillac nos muestra claramente al hombre que supo hermanar el pensamiento y la acción; el bien vivir con el bien decir, el trivium con el quadrivium; la enseñanza y la política; lo divino y lo humano. Estudiante de gramática en el monasterio de Aurillac y de matemáticas en la Marca Hispánica con el obispo Altón, como maestro, tenemos que asociarlo también a los emperadores Otón II y, sobre todo a (...) Otón III. En el filósofo de la disputa con Otrico tenemos que ver también al teólogo del De corpore et Sanguine Domini. (shrink)

En este trabajo, después de una introducción sobre la España del siglo XII, hago la presentación de la Toledo del renacimiento medieval donde van a trabajar -¿en la Escuela de Traductores?- los grandes traductores y de donde van a salir la mayoría de las obras filosóficas, vertidas al latín, de los autores árabes. También hablo de otros caminos, de otras regiones y de otros traductores. Termino con las traducciones alfonsíes y con dos apéndices donde aparecen las obras traducidas por Ibn (...) Daound-Gundisalvo y por Gerardo de Cremona. (shrink)

At the beginning of De Visione Dei, Nicholas of Cusa puts us before an icon of the divine glance and invites us to an experimentation – initially surrounded by the metaphorical reflection – of the mystic contemplation. Working with the metaphor of the glance, the Cusano leaves us before the Creator’s look and the creature’s look. In the De Visione Dei, the divine look is creator and lover. The God’s look sees, creates and loves. This way, the present work will (...) look for to meditate on the importance of the glance, seeking in the De Visione Dei a way to relate the multiplicity of the created look with the unit of the creator look. (shrink)

Diez, M.A. Discurso ... -- Urdaneta, A. Contestación ...

This title from the De Gruyter Book Archive has been digitized in order to make it available for academic research. It was originally published under National Socialism and has to be viewed in this historical context. Learn more. >.