Leśniewski: Logic Stanisław Leśniewski (1886-1939) was a Polish logician and philosopher, co-founder with his colleague Jan Łukasiewicz of one of the most active logic centers of the twentieth century: the Warsaw School of Logic. As an alternative to Whitehead’s and Russell’s Principia Mathematica, he developed his own program for the foundations of mathematics on the … Continue reading Lesniewski: Logic →.

Noam Chomsky (1928 – ) Noam Chomsky is an American linguist who has had a profound impact on philosophy. Chomsky’s linguistic work has been motivated by the observation that nearly all adult human beings have the ability to effortlessly produce and understand a potentially infinite number of sentences. For instance, it is very likely that … Continue reading Noam Chomsky →.

Although a fascination with language is a familiar feature of 20th-century empiricism, its origins reach back at least to the early modern period empiricists. John Locke offers a detailed (if sometimes puzzling) treatment of language and uses it to illuminate key regions of the philosophical topography, particularly natural kinds and essences. Locke's main conceptual tool for dealing with language is 'signification'. Locke's central linguistic thesis is this: words signify nothing but ideas. This on its face seems absurd. Don't we need (...) words to signify things as well? But its very absurdity – our inclination to dismiss Locke as a 'linguistic idealist'– should signal to us that we have not yet understood Locke. Doing so must begin with an analysis of signification. Each of the three main interpretations on offer allows Locke to escape the charge of linguistic idealism, although they do so in very different ways. Locke's text also offers an influential account of linguistic particles, words like 'is', 'and' and 'if'. These signify, not ideas, but acts of the mind. These acts can either take place within a proposition, uniting its constituent ideas into a thought that admits of a truth-value, or they can take propositions as their objects, in which case they express attitudes like doubt, assertion and so on. Even this seemingly innocuous sketch of Locke's view is controversial, and many writers, from J.S. Mill onwards, have argued that Locke cannot make sense of propositional attitudes. Apart from the intrinsic interest of these questions, understanding how Locke thinks language works is a prerequisite for understanding his arguments against scholastic essentialism. It also illuminates later discussions of language in Berkeley, Hume and Mill. Author Recommends: 1. Losonsky, Michael. 'Language, Meaning, and Mind in Locke's Essay. ' The Cambridge Companion to Locke's Essay . Ed. Lex Newman. Cambridge: Cambridge UP, 2007. 286–313. In addition to making some original points, Losonsky provides an excellent overview of the three main competing positions on Lockean signification: the Fregean reading, the Scholastic reading and the Indicator theory (see entries 2–5 in the following). 2. Kretzmann, Norman. 'The Main Thesis of Locke's Semantic Theory.' Locke on Human Understanding . Ed. I. C. Tipton. Oxford: Oxford UP, 1975. 123–40. Kretzmann's influential paper offers a broadly Fregean analysis, according to which primary signification is sense and secondary, reference. Locke can then avoid the charge of linguistic idealism, as it is not the case that words signify only ideas. 3. Ashworth, E. J. 'Do Words Signify Ideas or Things?' Journal of the History of Philosophy 19 (1981): 299–326. Ashworth rejects Kretzmann's view, partly on the grounds of anachronism, and sets Locke in his historical context. As she reads Locke, he holds a scholastic position, according to which signification amounts to 'making known' or 'expressing'. This preserves the portmanteau analysis of Kretzmann: words can primarily signify or express ideas, while secondarily signifying things. 4. Lowe, E. J. 'Language and Meaning,' chapter 4. Locke . London: Routledge, 2005. This is a spirited defense of Locke's claim that words signify ideas against contemporary prejudices. Like Ian Hacking (see entry 7 in the following), Lowe argues that Locke is not offering a semantic theory in anything like the contemporary sense; rather, he is concerned with explaining human communication. 5. Ott, Walter. Locke's Philosophy of Language . Cambridge: Cambridge UP, 2004. On the interpretation offered in chapter 1, Lockean signification is indication: words signify ideas in the same sense in which clouds signify rain. If this view is correct, Locke is departing from the particular scholastic tradition Ashworth focuses on, and embracing instead a tradition running from the Stoics through Thomas Hobbes. http://www.springerlink.com/content/xv362655719101n3/ 6. Winkler, Kenneth. 'Signification, Intention, Projection.' Forthcoming, Philosophia . http://www.springerlink.com/content/xv362655719101n3 Although previous commentators acknowledge the role of intentions in Locke's view (see especially Kretzmann's argument from the uses of words), Winkler claims that they are far more central to Locke's view than has been supposed. In particular, Winkler uses these considerations to criticize the indicator interpretation. 7. Hacking, Ian. Why Does Language Matter to Philosophy? Cambridge: Cambridge UP, 1975. Much broader in focus than these other works, Hacking's classic text has much to say about early modern views on language. Hacking argues that Hobbes and Locke do not, properly speaking, even have theories of meaning. Online Materials The Stanford Encyclopedia of Philosophy's entry on Locke, by William Uzgalis: http://plato.stanford.edu/entries/locke/ > The Internet Encyclopedia of Philosophy's entry on Locke, author unknown: http://www.utm.edu/research/iep/l/locke.htm > Sample Syllabus Weeks 1–2: What is Locke's linguistic thesis? Is it a semantic thesis at all? Ashworth, E. J. 'Do Words Signify Ideas or Things?' Journal of the History of Philosophy 19 (1981): 299–326. Kretzmann, Norman. 'The Main Thesis of Locke's Semantic Theory.' Locke on Human Understanding . Ed. I. C. Tipton. Oxford: Oxford UP, 1975. 123–40. Locke, Essay III. i–iii. Lowe, E. J. 'Language and Meaning,' chapter 4. Locke . London: Routledge, 2005. Week 3: Propositions and attitudes Locke, Essay III. vii. Ott, Walter. 'Propositional Attitudes in Modern Philosophy.' Dialogue 41 (2002): 1–18. Owen, David. 'Locke on Judgment.' The Cambridge Companion to Locke's Essay . Ed. Lex Newman. Cambridge: Cambridge UP, 2007. 406–35. If one wanted to explore whether and how Locke applies his semiotic theory in his anti-essentialist argument, one might add (or perhaps replace Week 3 with): Week 4: Applications Bolton, Martha. 'The Relevance of Locke's Theory of Ideas to his Doctrine of Nominal Essence and Anti-Essentialist Semantic Theory.' Locke . Ed. Vere Chappell. Oxford: OUP, 1998. pp. 214–225 Locke, Essay III. vi; III.xi. 4–22. Ott, Walter. 'Locke's Argument from Signification.' Locke Studies 2 (2002): 145–76. Focus Questions 1. What is a semantic theory? What do we want out of such a theory, and does Locke even purport to provide one? 2. What are the differences among the three main competing readings of Locke? What is at stake here? What, if anything, turns on which of them accurately captures Locke's view? 3. How does Locke think his linguistic thesis tells against competing views, such as those of the scholastics? 4. What is the difference between a proposition and a list? Can Locke account for this difference? 5. There is clearly a difference between merely thinking that the cat is on the mat and asserting that it is. Can Locke account for this difference? (shrink)

In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content:Yet Life Keeps ComingPatricia Romanowski BasheWhile the guidance offered to authors of commentary articles suggests they not write about their personal experiences, the fact is, I would not be here were it not for my personal experience as the mother of a young man with autism spectrum disorder and other diagnoses. Though I left a successful writing career to become a special education teacher and then a Board Certified (...) Behavior Analyst (BCBA), it was not, strictly speaking, a career decision. It was a mom decision. When asked how I came to where I am today, I say, “Well, one day, I looked across the table at an individualized education program (IEP) meeting and asked myself, ‘Could I do as good a job as the people sitting across from me?’ And the answer was, yes.” Some people believe I am joking. I am not.To parent a child with autism is to be confronted daily with a dream of his future and the realization that you probably cannot achieve that alone. Instead, you will rely on a world of professionals, institutions, and systems to make it happen. How well that works out for you depends on a number of factors that should not matter but ultimately do: where you live, how well funded and law abiding your local school district is, how much access you have to qualified professionals, and how well your state agencies charged to care for individuals with disabilities after they leave school does its job. Though essential, love, dedication, and hope may not be enough to hoist your child over the hurdles, whether they are set by immovable bureaucracy or mercurial brain chemistry. We each strive to clear the track, to level the road, and I chose to do that by “going pro” and becoming a small part of the system that will serve my son and countless others with ASDs throughout their lives. Even so, I find myself as daunted by the transition to adulthood and the prospect of preparing him for a life without me as anyone writing here. Anonymous Three, who recounts her son’s struggle for independence, captures the questions that most of us might never get to answer but can’t stop asking: “What happens when we can no longer care for him?”When a pediatric psychiatrist diagnosed my own son with Asperger disorder in 1997, I wished to be one day free of the obligation to explain his diagnosis to people who had never heard of it. Today, thanks to major campaigns to promote autism awareness and the public recognition of a handful of celebrities with autism, there is less explaining required. It seems that everyone knows someone who has a child with autism, and everyone knows Temple Grandin’s story. Contrast this to the world of 1993, shortly after my friend and coauthor Barbara L. Kirby (Romanowski Bashe and Kirby 2001, 2005) turned to the internet to make sense of her son’s Asperger diagnosis. There was no Google, no Bing. It would be months before the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fourth Edition (DSM-IV), which included Asperger’s for the first time, was published. Local doctors and teachers had never heard of it; parents and professionals were still gathering facts, trying to put the pieces together to form a coherent picture of what it meant to have autism. [End Page 183]Some things are different now, nearly twenty years later. Professionals, parents, and individuals with autism have developed a culture of autism, complete with opposing views on everything from applied behavior analysis and classroom inclusion to medication and guardianship. As a number of narratives illustrate, parents often find themselves making tough choices around these issues, and the best option in the abstract is not always the best option or even a possibility in the real world, on the ground. These narratives depict how the parents of individuals with ASDs struggle, sometimes mightily, to bridge the gap between what should be in terms of reliability of diagnosis and prognosis, access to effective, affordable, evidence–based education, treatment, and intervention, and—perhaps most important—meaningful, practical, realistic planning and programming for successful transition to adulthood. And... (shrink)

O confucionismo existe, na vida espiritual do povo vietnamita, desde muito tempo. A parte positiva do Confucionismo pode-se dizer que é o fato de ele contribuir para o fortalecimento das relações familiares, entre os parentes, bem como nas relações sociais de um modo geral; outra parte positiva consiste em motivar as pessoas a desenvolverem o gosto pela leitura e aprendizagem. Estima-se que a ética confucionista precisa ser provocada, a fim de contribuir para a construção da sociedade nos dias atuais. Na (...) contramão dessa positividade, pode-se afirmar que o confucionismo, de maneira geral, não valoriza, na medida necessária, o papel das mulheres na sociedade; na realidade, ele as classifica como pessoas insignificantes. É digno de se observar, entretanto, que, no contexto social específico do Vietnã, as mulheres encontram um lugar próprio na sociedade. Nossa pesquisa visa mostrar exatamente essa diferente concepção do papel da mulher na socidade vietnamita. (shrink)

INTERNATIONAL STUDIES IN THE PHILOSOPHY OF SCIENCE Volume 26 Number 1 March 2012 ARTICLES An Inferential Model of Scientific Understanding Mark Newman 1 Evidence and the Assessment of Causal Rela...

Contributing Authors: Lilli Alanen & Frans Svensson, David Alm, Gustaf Arrhenius, Gunnar Björnsson, Luc Bovens, Richard Bradley, Geoffrey Brennan & Nicholas Southwood, John Broome, Linus Broström & Mats Johansson, Johan Brännmark, Krister Bykvist, John Cantwell, Erik Carlson, David Copp, Roger Crisp, Sven Danielsson, Dan Egonsson, Fred Feldman, Roger Fjellström, Marc Fleurbaey, Margaret Gilbert, Olav Gjelsvik, Kathrin Glüer & Peter Pagin, Ebba Gullberg & Sten Lindström, Peter Gärdenfors, Sven Ove Hansson, Jana Holsanova, Nils Holtug, Victoria Höög, Magnus Jiborn, Karsten Klint Jensen, (...) Sigurður Kristinsson, Isaac Levi, Kasper Lippert-Rasmussen, David Makinson, Anna-Sofia Maurin, Philippe Mongin, Kevin Mulligan, Lennart Nordenfelt, Jonas Olson, Erik J. Olsson, Ingmar Persson, Johannes Persson, Björn Petersson, Philip Pettit, Hans Rott, Toni Rønnow-Rasmussen, Krister Segerberg, John Skorupski, Howard Sobel, Fredrik Stjernberg, Fred Stoutland, Caj Strandberg, Pär Sundström, Folke Tersman, Torbjörn Tännsjö, Peter Vallentyne, Bruno Verbeek, Stella Villarmea, and Michael J. Zimmerman. (shrink)

Reissuing seminal works originally published between 1916 and 1995, Routledge Library Editions: Alchemy (7 volume set) offers a selection of scholarship covering various facets of alchemical traditions. Some texts examine alchemy itself while some offer insight into the motives for alchemical research and others outlay portraits of people such as Giordano Bruno and John Dee.

Our approach to emotion emphasized three key ingredients. We do not yet have a mature science of emotion, or even a consensus view—in this respect we are more hesitant than Sander, Grandjean, and Scherer or Luiz Pessoa. Relatedly, a science of emotion needs to be highly interdisciplinary, including ecology, psychology, neuroscience, and philosophy. We recommend a functionalist view that brackets conscious experiences and that essentially treats emotions as latent variables inferred from a number of measures. But our version of functionalism (...) is not definitional or ontological. It is resolutely methodological, in good part because it is too early to attempt definitions. (shrink)

This set reissues 6 books on aesthetics originally published between 1933 and 1991. The volumes provide a clear introduction to classic philosophical accounts of art and beauty, as well as exploring the significance of aesthetics in more recent developments in philosophy.

This set reissues 6 books on aesthetics originally published between 1933 and 1991. The volumes provide a clear introduction to classic philosophical accounts of art and beauty, as well as exploring the significance of aesthetics in more recent developments in philosophy.

The following exchange grew out of a series of posts to the Cultural Studies Association of Australasia discussion list. As a talking point leading into a regular meeting for early career cultural studies researchers in Brisbane, Melissa Gregg, Jean Burgess and Joshua Green quoted a passage from Simon During’s recent Cultural Studies: A Critical Introduction in the hope of provoking a wider debate about the current state of Australian cultural studies. Various members of the list were duly provoked, and the (...) ensuing discussion was later picked up in a paper by John Frow and continued in private correspondence and then in invited responses to the developing exchange. (shrink)

Ouvrages Le supplément au voyage de Bougainville et autres œuvres morales de Diderot, édition présentée et commentée, avec un dossier, Paris, Agora, Presses Pocket, 1992. Le trésor perdu. Hannah Arendt, l’intelligence de l’action politique, Paris, Payot, 1999. Un monde commun. Pour une cosmo-politique des conflits, Paris, Seuil, 2003. Le maléfice de la vie à plusieurs. La politique est-elle vouée à l’échec?, Paris, Bayard, 2012. Ouvrages collectifs Avec J. Message et J. Roman, À quoi p...

Journées Dilthey.Les 3-4 décembre 1999 ont eu lieu à la Maison de la Recherche de Lille deux journées de travail consacrées à Wilhelm Dilthey, organisées dans le cadre du réseau thématique « Herméneutique, Mythe et Image », associant les Universités de Bourgogne-Dijon, de Lille 3, l’Université Libre de Bruxelles, les Universités de Lausanne, de Neuchâtel et de Zürich ainsi que l’Institut Catholique de Paris. Organisées par André Laks et Denis Thouard, ces journées se donnaient pour objectif u..

Journée d'étude « Pour une pensée des actes d'images » Organisée dans le cadre du programme PHC Tournesol Lille-Gand inter-laboratoires « La preuve Scientifique entre argumentation et image ». Responsable : Anne-Lise Rey. Lille, MESHS, Vendredi 26 septembre 2014. Programme 10h30 : Isabelle Pantin : « Les Theoricae novae planetarum et l'évolution de leurs schémas : enjeu et signification d'un progrès vers l'exactitude » 11h15 : discussion 14h : Guy Claessens : « Imagining...

Colloque en l'honneur de Gérard Simon Organisé par Bernard Joly et Sabine Rommevaux, en collaboration avec le GDR « Philosophie de la connaissance et philosophie de la nature au Moyen Age et à la Renaissance », avec le soutien de la Société Française d'Histoire des Sciences et des Techniques et de l'Université de Lille 3. Paris, 6 au 8 octobre 2005, ENS, rue d'Ulm. Programme en annexe Journée d’étude sur « Le livre Zeta de la Métaphysique d'Aristote » Organisée dans (...) le... (shrink)

Journées d'études MacColl Co-organisées par STL, l'IHPST, Paris, l'Université de Nancy, l'Université du Littoral. Boulogne-sur-Mer, Université du Littoral, vendredi 9 et samedi 10 octobre 2009. Journée d'études « La poésie d'Epicharme » Responsable : Anne De Cremoux. Université de Lille 3, 23 octobre 2009. Programme 9h30 : Introduction de la journée 10h : Xavier Riu : « É...

Agada, pl. agadot – textes rabbiniques du Talmud et du midrash qui n’ont pas de caractère juridique et n’appartiennent donc pas à la halakha. Il s’agit pour l’essentiel de commentaires, de récits populaires, de légendes et de « leçons » à dimension éthique. Alliance israélite universelle – organisation philanthropique fondée en 1860, par des notables des communautés juives d’Europe occidentale récemment émancipées. L’AIU, fondée sur le principe de la responsabilité des Juifs envers leurs cor...

À la fin de 1998 et en 1999 se sont tenues dans la capitale saxonne deux rencontres organisées, à des échelles différentes, par le Sonderforchungsbereich 537 de l’Université de Dresde2. La première a pris la forme classique d’un ample colloque (environ 140 participants), la seconde celle d’une rencontre plus informelle entre membres de l’équipe concernée et spécialistes invités, ces derniers étant invités à réagir « à chaud » aux communications présentées (une petite vingtaine de participants...

Nous sommes heureux de présenter le premier numéro de la nouvelle formule de Noesis. Fondée par Dominique Janicaud en 1997, cette revue était jusqu’à présent le support de publication des travaux du Centre de Recherche en Histoire des Idées de l’université de Nice Sophia Antipolis. Cette histoire déjà longue, pour une revue, et parfois glorieuse, il faut à la fois la poursuivre et l’engager dans de nouvelles voies. En effet l’apparition des techniques numériques de communication a bou...

Magali Année “Plato's Sound Language against the Harm done to Language”, The Philosophical Journal of Conflict and Violence, vol. V, Issue 2, 2021. « “Je (ne) dirai (pas)” : D’Oukalégôn à ἀλέγω : penser l’apotropaïsme linguistique en Grèce ancienne », L’Homme 237, 2021, p. 75-108. Marc Baratin Priscien, Grammaire, livres XI, XII, XIII – Les hybrides (participe et pronom). Texte latin, traduction introduite et annotée, Groupe Ars Grammatica éd., Paris, Vrin, 2020, 345 p. « Où en est la traduc...

Descartes has long been recognized as occupying a pivotal position in Western philosophy. At the very centre of Descartes’ innovation are his intimately related conceptions of mind and knowledge. These twin notions form the main problems that have continued to exercise philosophers to this day. The volumes in this set, originally published between 1932 and 1990 Put the main mathematical and physical discoveries of Descartes in an accessible form, for the benefit of English readers. Provide a thorough discussion of René (...) Descartes philosophy of metaphysics, examining the three major points of the mind and body, freedom of the will and religion and science Delineate the transition Descartes effects from a prevalent medieval conception of understanding to a modern conception of it. Give in-depth study of Descartes’ philosophy with a strong emphasis on the historical approach. (shrink)

Séminaire commun STL Six séances dans l'année, le vendredi de 14h30 à 16h. Séminaire Silexica Responsable : Georgette Dal. Mensuel, 14h-17h. Séminaire « Pour une histoire des sciences de l'âme » Responsable Carla Di Martino. Tous les vendredis en quinzaine. Argumentaire Dans son De Anima, Aristote s’occupe de classer et étudier les phénomènes principaux de la vie de l’animal en relation essentiellement à leur principe psychique ; les Parva Naturalia prolongent ces analyses en posant des que...

Séminaire de linguistique Responsable : Anne Carlier. Programme 20 octobre 2017 : linguistique anglaise Chris Barker : Vagueness, indeterminacy, and update Thomas Herbst : Restricting the rights of linguists 17 novembre 2017 : analyse de discours Paul Sambre : Multimodal socio-cognition and corpus-based Critical Discourse Analysis Giuditta Caliendo : Longitudinal changes in the EU’s discursive practices: a corpus-assisted critical dis...

Juan Redmond, Logique Dynamique de la Fiction. Pour une Approche Dialogique Thèse soutenue le 3 juillet 2010 à l’Université de Lille 3. Composition du jury Norah dei Cas, Université de Lille 3 Jacques Dubucs, Université de Paris-I Gerhard Heinzmann, Université de Nancy Paul Gochet, Université de de Liège John Woods, University of British Columbia Shahid Rahman, Université de Lille 3, directeur de thèse. Résumé Cette thèse porte sur l’élaboration d’une structure argumentative dynamique dans le..

Cécile Conduché, Les exemples grecs des Institutions grammaticales de Priscien, héritages et doctrines Thèse soutenue le 13 octobre 2012 à l’Université Lille 3 Composition du jury Jean-Christophe Jolivet, Professeur à l’Université de Lille 3 Guillaume Bonnet, Professeur à l’Université de Bourgogne Jean Schneider, Professeur à l’Université de Lyon 2 Marc Baratin, Professeur à l’Université de Lille 3, Directeur de thèse Gweltaz Guyomarc’h, Aux origines de la métaphysique : l’interprétation par ..

HADOT, Ilsetraut et Pierre, Apprendre à philosopher dans l'Antiquité. L'enseignement du "Manuel d'Epictète" et son commentaire néoplatonicien, Paris, Librairie générale Française, "Le livre de poche", 2004, 219 p. LAKS, André, Le vide et la haine. Eléments pour une histoire archaïque de la négativité, Paris, PUF, "Libelles", 2004, 49 p. PLATON, Hippias mineur - Hippias majeur, traduction, introduction, notes et index J.-F. Balaudé, Paris, Librairie Générale Française, "Le livre de poche",..

M. A. Andrisano (éd.), Biblioteche del mondo antico. Dalla tradizione orale alla cultura dell'Impero, Rome, 2007 Max Bense, Aesthetica. Introduction à la nouvelle esthétique, trad. fr. J. Yacar, Paris, Cerf, « Passages », 2007, 473 p. Pascale Bermon, L’assentiment et son objet chez Grégoire de Rimini, Paris, Vrin, 2007 [voir compte-rendu dans ce numéro]. Ernst Bertram, Nietzsche. Essai de mythologie, trad. fr. R. Pitrou, Le Félin, « Les marches du temps », 2007, 461 p. Hans Blumenberg, Paradi..

Gérard Journée, « Rien ne saurait naître de rien ». L’émergence du problème de l’être dans la philosophie préplatonicienne.Thèse soutenue le 26 janvier 2007 Composition du jury : Michel Crubellier, Professeur à l'Université de Lille 3. François De Gandt, Professeur à l'Université de Lille 3. Paul Demont, Professeur à l'Université de Paris IV. Pierre-Marie Morel, Professeur à l'Université de Paris I. Malcolm Schofield, Professeur à l'Université de Cambridge. André Laks, Professeur à l'Univer..

Traduction de [Twardowski 1927, 446–447] Thèses formulées d’après la conférence intitulée : Le Concept d’imputabilité pénale à la lumière de la psychologie, prononcée lors d’une réunion de la Société juridique de Lvov, le 25 mars 1899 L’imputation au sens du droit pénal est un cas particulier de l’imputation prise au sens large, c’est-à-dire de l’imputation morale. L’imputation morale contient une évaluation éthique de l’acte imputé, le qualifiant ou bien d’interdit, ou bien de permis, ou bie...

Ont été sollicités pour évaluer les articles de ce numéro : Dominique Abry Florentina Fredet Enrica Galazzi Bertrand Lauret Régine Llorca Grégory Miras Chiara Molinari Christos Nikou (responsable du c...

Quia inter doctores est magna dissentio (Université de Parme, 17-18 mai 2002) Au cours de ces dernières années, les études sur la philosophie naturelle au XIVe siècle se sont multipliées, modifiant profondément la vision traditionnelle d'un siècle marqué par le nominalisme d'Ockham et de J. Buridan. L'UMR « Savoirs et Textes » et l'Université de Parme (J.Celeyrette et S.Caroti) ont donc pris l'initiative d'organiser les 17 et 18 mai 2002 à l’Université de Parme un colloque international.

Symposium « La morphologie et ses interfaces / Morphology and its interfaces » Responsables : Dany Amiot, Natalia Grabar, Cédric Patin, Fayssal Tayalati, Delphine Tribout. Université Lille 3, 12-13 septembre 2013. Programme téléchargeable en annexe. Worshop « Darwinism & HSS, before the evolutionary synthesis » Organisé dans le cadre du Workshop Ghent-Lille « Darwinism & SSH » soutenu par la MESHS Lille Nord-de-France. 5 novembre 2013, MESHS, Lille. Rencontres LACTO-ADA (Langage-Argumentation...

Colloque international sur « Les adjectifs » Responsables : Georgette Dal, Jan Goes, Rafael Marín, Philip Miller, Fayssal Tayalati). Université de Lille 3, 13-15 septembre 2007. Programme téléchargeable en annexe Symposium « L’interprétation des fragments, I : recompositions antiquaires, usages esthétiques, enjeux philosophiques » Organisé dans le cadre du PICS Lille-Munich « L’interprétation entre logique et philologie ». Responsable du c...

Colloque « Les instruments de la compréhension. Enquête sur les concepts de l’herméneutique » Organisé dans le cadre du réseau international de recherche sur « Herméneutique, mythe et images ». Lille, 10 et 11 décembre 2004. Programme en annexe Journée d'étude sur « La vie pulsionnelle. Entre philosophie, métapsychologie, éthique et politique ». 1ère partie : « Problématisations philosop...

Colloque « Sens et valeur de la notion de problème en éducation et en formation » Co-organisé avec le Laboratoire d'études et de recherches sur les Logiques Contemporaines de la Philosophie et le Centre d'Etudes en Rhétorique, Philosophie et Histoire des Idées. Responsable pour STL : Alain Firode IUFM Nord-Pas de Calais, site d'Arras, 11 et 12 septembre 2008 Table-ronde « Identité culturelle et complexité » Responsable : Max Lejbowicz. Co-organisée avec l'EA 248...

Journée d'études sur « Le Rhésos » Responsable : Caroline Plichon. Organisée dans le cadre de l'ACI « L'Antiquité grecque et les disciplines scientifiques ». Université de Lille 3, mercredi 11 octobre 2006 Programme en annexe Journées d'études sur L'« In Euclidem » de Proclus Responsable : Alain Lernould. Université de Lille 3, vendredi 13 et samedi 14 octobre 2006. Programme en annexe Journée d'études sur « Les cours de l'École Normale de l'an III » Responsable : Bernard Maitte. Université...

Journées d'études « La notion de construction en grammaire » Responsable : Claire Lecointre. Université de Lille 3, 7 et 8 octobre 2010. Programme téléchargeable en annexe. Journée d'études « Traduction et éthique » Responsables : Christian Berner et François Thomas. Université de Lille 3, 14 octobre 2010. Programme Président de séance : Christian Berner 10h François Thomas : « La traduction comme enjeu éthique et politique dans le débat entre les Lumières et le Romantisme » 11h François J...

Journées d'études « Une pensée de la structure. À l'occasion du centenaire de la mort de Dilthey » Responsables : Christian Berner, Hölger Schmid et Edouard Jolly, organisées dans le cadre du réseau thématique international « Herméneutique, mythe et image ». Université de Lille 3, 15-16 septembre 2011. Programme Jeudi 15 septembre 2011 Histoire et structure 14h – 15h40 Président de séance : Christian Berner, Univ. Lille 3 Jeffrey BARASH, Université de Picardie, « Mémoire et théori...

Colloque international « Locke et le cartésianisme » Organisé dans le cadre de l'ANR PNEUMA, par Philippe Hamou et Martine Pécharman. Université Lille 3, 20-22 septembre 2012. Programme téléchargeable en annexe. Journées d'études « Les idées dans le temps » Organisées par le département de philosophie des FUNDP et l'UMR STL. Jeudi 4 et vendredi 5 octobre 2012, Facultés universitaires de Namur Département de Philosophie Présentation « Les concepts sont bien des monstres qui renaissent...

Pour ce numéro, Labyrinthe a pris le large. Souvent il fut question en ses pages de désaligner les prises de parole savantes. Toujours ce fut dit avec à l’esprit le travail, l’étude, la « recherche ». Nous nous demandions des efforts d’imagination ; il ne fallait pas toutefois que tout pouvoir lui revienne. Pour cette fois, il en va autrement. Nous sommes ailleurs. Ici la Dédalie. À l’horizon, l’utopie. Ce jour nous décidons d’écrire une Utopie à plusieurs. Les lecteurs facétieux (...) y percevront... (shrink)

PHILOSOPHIQUE, 2016 NOTE : DELEUZE ET LES SCIENCES DE L’ÉDUCATION Yoann Barthod Malat Université de Franche-Comté L’œuvre deleuzienne ne traite pas directement de l’éducation, pourtant sa pensée semble parfaitement transposable aux sciences de l’éducation puis­qu’elle remet fondamentalement en cause l’idée de transmission, l’idée du maitre détenteur d’un savoir absolu, du vrai comme produit d’une transcen­dance mystique. Si la notion d’éducation n’est pas un objet deleuzien, il est possible d...

Ali Benmakhlouf est actuellement maître de conférences à l’Université de Paris-X Nanterre. Spécialiste de logique et des œuvres de Frege, Russel et Whitehead, il est par ailleurs depuis dix ans la cheville ouvrière de la convention passée entre la Fondation du Roi Abdul Aziz pour les études islamiques et les sciences humaines (Casablanca) et le Collège international de Philosophie (Paris). Cinq volumes, publiés par les éditions Le Fennec en français et en arabe, témoignent de cet échange : La Raison et (...) la question des limites (1997), Routes et déroutes de l’universel (1998), Le voyage des théories (2000), Tout est-il relatif ? (2001) et Droit et participation politique (2002). L’entretien qu’il a accordé à Asterion met en évidence les enjeux d’un tel travail commun pour la philosophie et sa pratique. (shrink)

Entretien avec Eve Sweetser [video:esweetser] Entretien avec Seana Coulson [video:scoulson] Entretien avec Mark Turner [video:mturner].