Results for 'Colom Cañellas'

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  1.  8
    La Unión Europea y América Latina: realidades y perspectivas de una relación necesaria.Jordi Bacaria Colom - 2002 - Arbor 172 (678):407-431.
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  2.  2
    Tres pensadors medievals enfront de la qüestió de Déu: Sant Anselm, Sant Tomàs d'Aquino i Nicolau de Cusa.Eusebio Colomer - 2002 - Barcelona: Publicacions de la Facultat de Filosofía, Universitat Ramon Llull.
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  3. El Problema de Dios en Teilhard de Chardin.S. J. Eusebio Colomer - 1970 - Revista Portuguesa de Filosofia 26 (1):51-91.
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  4.  7
    Dialèctica, temporalitat i historicitat en els escrits primerencs de H. Marcuse.Jordi Magnet Colomer - 2019 - Enrahonar: Quaderns de Filosofía 62:79.
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  5.  23
    ¿Mundo fenoménico de la Sorge o mundo de la praxis humana? La crítica de Karel Kosík a la analítica existencial de Martin Heidegger.Jordi Magnet Colomer - 2019 - Daimon: Revista Internacional de Filosofía 76:111-123.
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  6.  16
    Practical guidelines for gut microbiome analysis in microbiota-gut-brain axis research.Mireia Valles-Colomer, Gwen Falony, Sara Vieira-Silva & Jeroen Raes - 2019 - Behavioral and Brain Sciences 42.
    The microbiota-gut-brain axis field is at an exciting stage, but the most recent developments in microbiota research still have to find their way into MGB studies. Here we outline the standards for microbiome data generation, the appropriate statistical techniques, and the covariates that should be included in MGB studies to optimize discovery and translation to clinical applications.
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  7. Maioricensis schola lullistica vol. XXXI, 2 1991 núm. 85.M. Colom & Segon Petit Suplement Al Glossari - 1991 - Studia Lulliana 31.
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  8.  18
    Análisis de las transiciones juveniles desde la perspectiva de género: entre la influencia del ciclo vital y el cambio generacional.Sara Moreno Colom - 2015 - Recerca.Revista de Pensament I Anàlisi 16:111-138.
    El artículo presenta una aproximación a la transición educativa, laboral, domiciliar y familiar de las personas jóvenes desde la perspectiva de género. El objetivo es analizar hasta qué punto la mejora del nivel educativo introduce transformaciones en el carácter tradicionalmente sexuado de las transiciones hacia la vida adulta. El análisis parte del conjunto de factores estructurales que pueden condicionar las transiciones juveniles, si bien atribuye una influencia central a la etapa del ciclo vital. A partir de los datos de la (...)
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  9.  23
    Socialización y Personalismo en Teilhard de Chardin.Eusebio Colomer - 1969 - Revista Portuguesa de Filosofia 25 (3/4):168 - 201.
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  10.  67
    Benigno Pendás García, Jeremy Bentham: Política y Derecho en los orígenes del Estado Constitucional, Madrid, Centro de Estudios Constitucionales, 1988, pp. 357. - Carlos Rodríguez Braun, La cuestión colonial y la economía clásica. De Adam Smith y Jeremy Bentham a Karl Marx, Madrid, Alianza Editorial, 1989, pp. 232. [REVIEW]Josep M. Colomer - 1990 - Utilitas 2 (2):323.
  11.  8
    Processing of Ordinal Information in Math-Anxious Individuals.Àngels Colomé & Maria Isabel Núñez-Peña - 2021 - Frontiers in Psychology 12.
    This study aimed to investigate whether the ordinal judgments of high math-anxious and low math-anxious individuals differ. Two groups of 20 participants with extreme scores on the Shortened Mathematics Anxiety Rating Scale had to decide whether a triplet of numbers was presented in ascending order. Triplets could contain one-digit or two-digit numbers and be formed by consecutive numbers, numbers with a constant distance of two or three or numbers with variable distances between them. All these triplets were also presented unordered: (...)
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  12.  7
    The Impact of Inattention, Hyperactivity/Impulsivity Symptoms, and Executive Functions on Learning Behaviors of Children with ADHD.Carla Colomer, Carmen Berenguer, Belén Roselló, Inmaculada Baixauli & Ana Miranda - 2017 - Frontiers in Psychology 8.
  13.  56
    Too Worried to Judge: On the Role of Perceived Severity in Medical Decision-Making.Àngels Colomé, Javier Rodríguez-Ferreiro & Elisabet Tubau - 2018 - Frontiers in Psychology 9.
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  14.  7
    Hermenéutica del discurso fragmentario en Walter Benjamin.Lluís Ballester Brage & Antoni J. Colom Cañellas - 2013 - Revista de Filosofía (Madrid) 38 (2).
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  15.  7
    Después de la modernidad: nuevas filosofías de la educación.Antoni J. Colom Cañellas & Joan-Carles Mèlich - 1995 - Barcelona: Paidós. Edited by Joan-Carles Mèlich.
    Con el fin de desentrañar el papel que las más actuales corrientes filosóficas desempeñan en la educación, los autores de este libro parten de un crítico análisis de los acontecimientos de mayo del 68.Se intuyen dos vías de intervención de la filosofía sobre el pensamiento y la práctica educativa: por un lado, la tendencia anti constructivista a los discursos posmodernos, sistémicos y tecnológicos ; por otro, la persistencia del humanismo asentado ahora en el intento de prolongar la modernidad" y en (...)
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  16.  5
    Fenomenología dialéctica y filosofía concreta en el primer Marcuse.Jordi Magnet Colomer - 2024 - Pensamiento 79 (304):865-883.
    En el particular contexto filosófico de la Alemania de entreguerras, el joven H. Marcuse llevó a cabo una original recepción en clave marxista de la fenomenología existencial y de la Lebensphilosophie (I). En sus primeros artículos, «Contribuciones a una fenomenología del materialismo histórico» (1928) y «Sobre filosofía concreta» (1929), esa recepción se orientó al proyecto de elaboración de una fenomenología dialéctica y, vinculado con ello, al intento de fundamentar la acción radical en el concepto ontológico de historicidad (Geschichtlichkeit) sin descuidar (...)
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  17.  6
    Anhang.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter. pp. 121-194.
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  18.  1
    Dritter Teil: Die Spuren des Raimund Llull im Schrifttum des Cusanus.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter. pp. 68-118.
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  19.  3
    Frontmatter.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter.
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  20.  7
    Language background shapes third-party communication expectations in 14-month-old infants.M. Colomer & N. Sebastian-Galles - 2020 - Cognition 202 (C):104292.
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  21.  70
    Lealtades compartidas, lealtades divididas: la pertenencia política en Estados plurinacionales.Francisco Colom González - 1996 - Isegoría 14:55-77.
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  22.  3
    Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek.Eusebio Colomer (ed.) - 1961 - De Gruyter.
  23.  11
    Should I learn from you? Seeing expectancy violations about action efficiency hinders social learning in infancy.Marc Colomer & Amanda Woodward - 2023 - Cognition 230 (C):105293.
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  24.  6
    Zweiter Teil: Die Begegnung des Cusanus mit Raimund Llull.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter. pp. 47-67.
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  25.  9
    Zusammenfassung und Ergebnis.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter. pp. 119-120.
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  26.  15
    Dialéctica de la autoconciencia infinita y crítica pura en Bruno Bauer.Jordi Magnet Colomer - 2023 - Anales Del Seminario de Historia de la Filosofía 40 (1):71-82.
    Con la obra de los jóvenes hegelianos (Junghegelianer) concluye el período clásico de la filosofía alemana. Bruno Bauer (1809-1882) fue uno de sus máximos exponentes, considerado en muchos aspectos como mentor del movimiento. En el primer apartado del presente artículo, se contextualiza la figura de Bauer en el trasfondo de las disputas generadas en el seno de la escuela hegeliana. A continuación, se analizan con mayor detenimiento dos nociones centrales en su pensamiento, especialmente durante el período comprendido entre 1829 y (...)
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  27.  1
    Approaching Eugeni d'Ors.Eusebi Colomer - 1984 - Enrahonar: Quaderns de Filosofía 7:43.
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  28.  4
    Abkürzungen, Quellen und Literatur.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter.
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  29.  3
    Backmatter.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter. pp. 201-206.
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  30.  3
    Einführung.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter. pp. 1-4.
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  31.  1
    Erster Teil: Die Herkunft des Llullismus beim Cusanus.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter. pp. 5-46.
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  32.  3
    Education without men: on Niklas Luhmann.Antoni J. Colom & Joan Carles Mèlich I. Sangrà - 1993 - Enrahonar: Quaderns de Filosofía 21:77.
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  33.  2
    Inhalt.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter.
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  34.  2
    Indizes.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter. pp. 195-200.
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  35.  56
    Intelligence? What intelligence?Roberto Colom - 2007 - Behavioral and Brain Sciences 30 (2):155-156.
    Neuroimaging evidence, both within and between research strategies, is largely heterogeneous. This results from the way the construct of interest (i.e., intelligence) is measured. Every single available measure comprises several cognitive abilities, although the so-called g factor is always present. Here I suggest that studies must always control for this empirical fact to arrive at solid conclusions.
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  36.  4
    Los espacios urbanos de la democracia. Del ágora a la plaza.Francisco Colom González - 2022 - Arbor 198 (803-804):a635.
    A lo largo de la historia la ciudad ha constituido el espacio por excelencia de la democracia. Esta es la razón por la que reconstruyendo la cambiante funcionalidad de los espacios urbanos podemos rastrear la genealogía de la esfera pública. Este artículo aborda el estudio de las prácticas democráticas a través de los lugares de la ciudad en los que se han desarrollado, particularmente las plazas públicas. Las plazas se presentan desde esta perspectiva como un espacio agonístico añadido a las (...)
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  37.  18
    La novedad del concepto de actualidad para el problema de la presencia real de Cristo en la Eucaristía. Un aporte desde la noología de Xavier Zubiri.Eugenia Colomer E. - 2018 - Franciscanum 60 (169):203.
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  38.  21
    Secular gains in fluid intelligence: Evidence from the culture-fair intelligence test.Roberto Colom & Oscar García-lópez - 2003 - Journal of Biosocial Science 35 (1):33-39.
  39.  3
    Vorwort.Eusebio S. J. Colomer - 1961 - In Eusebio Colomer (ed.), Nikolaus von Kues Und Raimund Llull Aus Handschriften der Kueser Bibliothek. De Gruyter.
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  40. El discurso de Montesino como predicador de un nuevo universalismo.Francesc Colomer Sánchez - 2012 - Ciencia Tomista 139 (447):181-186.
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  41. Studia lullistica et philologica: miscellanea in honorem Francisci B. Moll et Michaelis Colom.Francesc de B. Moll & Miquel Colom Mateu (eds.) - 1990 - Civitate Majoricarum: Maioricensis Schola Lullistica.
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  42.  40
    Performance-based tests versus behavioral ratings in the assessment of executive functioning in preschoolers: associations with ADHD symptoms and reading achievement.Ana Miranda, Carla Colomer, Jessica Mercader, M. Inmaculada Fernández & M. Jesús Presentación - 2015 - Frontiers in Psychology 6.
  43.  6
    CASADO, María, LÓPEZ BARONI, Manuel Jesús (coords.): El Convenio de Oviedo cumple 20 años. Propuestas para su modificación.Martí Colom Nicolau - 2023 - Anuario de Filosofía Del Derecho 38.
    CASADO, María, LÓPEZ BARONI, Manuel Jesús (coords.): El Convenio de Oviedo cumple 20 años. Propuestas para su modificación.
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  44.  8
    Renouveler l'institution, redéfinir les classes.Claus Offe, Francisco Colom Gonzalez & Bodo Schulze - 1988 - Actuel Marx 4 (1):80.
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  45.  6
    Renouveler l'institution, redéfinir les classes.Claus Offe & Francisco Colom Gonzalez - 1988 - Actuel Marx 3 (1):80-89.
    The utopian energy of the liberal social-democratic state, which is unable to answer the great questions of today's world, is now spent. The way forward will involve a struggle, not against the institutions, but for the emergence of a new rationality, corresponding not only to a new organisation of society, but also to a strategic and multidimensional concept of class.
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  46.  10
    El sentimiento de fundamentalidad en Zubiri.Esteban Vargas & Eugenia Colomer - 2019 - Pensamiento. Revista de Investigación E Información Filosófica 75 (286 Extra):1113-1125.
    El escrito intenta desarrollar el papel que jugaría el sentimiento en la fundamentalidad en Zubiri, lo que se expresa en diversas actitudes ante el problema de Dios. Proponemos que el sentimiento permite, por una parte, dirigir la creación de diversas posibilidades de realización a través de juicios de valor. Dirige, en cierto modo, la búsqueda de estas diversas actitudes. Por otra parte, permite la «probación» o experiencia de los esbozos de esas actitudes. Por ejemplo, la experiencia negativa de una determinada (...)
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  47. Holenstein, E.: Phänomenologie der Assoziation. Zu Struktur und Funktion eines Grundprinzips der passiven Genesis bei E. Husserl. [REVIEW]Eusebi Colomer - 1974 - Pensamiento 30 (119):337.
  48.  41
    Consumer Neuroscience-Based Metrics Predict Recall, Liking and Viewing Rates in Online Advertising.Jaime Guixeres, Enrique Bigné, Jose M. Ausín Azofra, Mariano Alcañiz Raya, Adrián Colomer Granero, Félix Fuentes Hurtado & Valery Naranjo Ornedo - 2017 - Frontiers in Psychology 8.
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  49.  25
    Evaluating Philosophy for Children.Felix García-Moriyón, Irene Rebollo & Roberto Colom - 2005 - Thinking: The Journal of Philosophy for Children 17 (4):14-22.
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  50.  37
    Generational changes on the draw-a-man test: A comparison of Brazilian urban and rural children tested in 1930, 2002 and 2004. [REVIEW]Roberto Colom, Carmen E. Flores-Mendoza & Francisco J. Abad - 2007 - Journal of Biosocial Science 39 (1):79-89.
    Although gains in generational intelligence test scores have been widely demonstrated around the world, researchers still do not know what has caused them. The cognitive stimulation and nutritional hypotheses summarize the several diverse potential causes that have been considered. This article analyses data for a sample of 499 children tested in 1930 and one equivalent sample of 710 children tested 72 years later, the largest gap ever considered. Both samples comprised children aged between 7 and 11 who were assessed by (...)
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