This paper attempts to examine the leadership competence of Islamic Religious Education teachers in the areas of Islamic theology and Morality with the qualification of Bachelor Degree and pesantren-assigned teachers graduated from IslamicSenior High School and factors that influence it. PAI teachers with the qualification of S1 or those who have pedagogical competence are believed to have higher leadership competencies, and vice versa,pesantren-assigned teachers with secondary level education qualification, have lower leadership competence. The results show a contrasting real picture of (...) the phenomenon. This reality is interesting to examine further in order to find the pattern to increase the competence of teachers in accordance with the needs of madrasahs/schools. This study uses a combination of methods, quantitative supported by the analysis of qualitative data by taking the population of Islamic Theology and Morality teachers who teach in Madrasah Ibtidaiyah. The results of the analysis illustrate the average value of the competence of PAI teachers with S1 qualification which is 55.8333 and pesantren-assigned teachers which is 51.4000 with the mean of difference 4.43333. Although there is an average difference, it is not so significant. The level of significance is only 0.040 which means <0.05. Based on the statistical calculation, there is no difference in leadership competence among S1 graduated teachers and pesantren-assigned teachers. Qualitative data analysis shows that there are structural factors that negatively affect the achievement of the competence of PAI teachers with S1 qualification. On the other hand, the positive achievement of leadership competence of pesantren-assigned teachers is influenced by the success of technical guidance, strict recruitment, and habituation as peer teacher while they were in pesantren. There is a relative deprivation phenomenon that emerged among PAI teachers who have had academic competence. The various structural policy packages issued by the government that is ideally projected to improve competence, including the leadership competence of the teachers, have a negative impact in the implementation realm. In particular, policies highlight more on improving learning administrative governance aspects which result in a decrease of teachers creative ability in learning. (shrink)

Le premier livre des Topiques constitue une sorte d’introduction théorique à la compilation de stratégies dialectiques présentée dans les livres centraux de cette œuvre. Nombre des notions principales employées dans les règles d’inférence contenues dans les τόποι sont systématiquement exposées et ordonnées dans ce premier livre. Parmi elles, l’exemple le plus clair est celui des « prédicables ». Il y a, néanmoins, d’autres notions, dont l’exposition doctrinale doit être recherchée dans les Catégories. Par exemple, les diverses sortes d’opposition entre termes, (...) qui sont abondamment utilisées dans les Topiques, mais ne s’y trouvent pas définies. Dans cet article, je présente une analyse formelle des deux définitions des relatifs que l’on trouve dans Cat. 7, pour montrer ensuite comment elles sont employées dans les τόποι qui impliquent la prédication essentielle des relatifs, démontrant ainsi la cohérence de cette théorie et la dépendance étroite entre les deux œuvres. (shrink)

Dans un premier temps, l'auteur cherche à établir que la confession chrétienne de Dieu implique, sous peine de ne pas être, la confession simultanée de l'homme. Dans un second temps, plus délicat à manier, que la notion même de Dieu implique en elle une relation à l'homme. C'est pourquoi l'A. pense pouvoir parler d'un monothéisme "relatif", par opposition à un monothéisme "absolu". L'homme est la finitude de Dieu, son heureuse finitude, celle qui lui permet d'être Dieu, c'est-à-dire un "Dieu-de", (...) et non pas une Divinité. (shrink)

Devant l’intuitionisme, on conçoit un cours d’analyse amputé du nombre irrationnel. Des théorèmes qui semblent liés à l’arithmétisation du continu subsistent pourtant, dans le style finitiste, remplaçant le style totalitaire. Le trait d’union est le critère de convergence de Cauchy. Cette idée révèle des domaines de non-contradiction et favorise les efforts de coordination, par exemple pour les problèmes d’une infinité d’équations à une infinité d’inconnues.

Présentation Le dossier de la soutenance de thèse d’Emmanuel Levinas tel qu’il se trouve dans les archives déposées à l’IMEC contient des textes préparés à l’avance, notamment l’intervention initiale d’Emmanuel Levinas pour la présentation de son travail, mais également des réponses à partir du rapport de Gabriel Marcel reçu avant la soutenance. Il y a sans doute également des textes écrits au moment même de la soutenance. Tels qu’il...

La vie historique est un complément essentiel aux recherches de Dilthey sur la fondation des sciences humaines. Il y développe une philosophie qui prend en compte tant la vie que l'histoire, l'individu que les communautés et structures dans lesquelles il s'intègre. L'articulation entre la vie, l'expression et la compréhension en constitue un élément essentiel qui l'inscrit au coeur de l'herméneutique. L'ouvrage apporte ainsi un complément essentiel aux recherches qui, en France, ont opposé de manière très radicale la pensée de la (...) structure et la connaissance de l'individu et de son inscription singulière dans le monde. (shrink)

Volume 1. Égypte antique, Grèce antique, Empire romain, judaïsme, islam, Perse mazdéenne, hindouisme -- volume 2. Des débuts du christianisme à aujourd'hui.

Une première approche voudrait réunir la justice prédictive et le droit international de l’investissement sous la même bannière, cette matière visant à apporter un cadre juridique stable à l’investisseur étranger face au comportement possiblement imprévisible de l’État d’accueil de l’investissement. Or, le processus d’ open data des décisions arbitrales, au sens large, est loin d’être achevé alors que subsiste la confidentialité des délibérés, ce qui tronque inévitablement l’échantillon de données exploité par les outils de justice prédictive. En outre, l’arbitrage (...) class='Hi'>relatif aux investissements étrangers est un contentieux complexe caractérisé par une immense multiplicité de faits et de règles de droit applicables, rendant ainsi les combinaisons de données déclinables à l’infini et, conséquemment, les pronostics plus instables. Ces constats successifs ne nous dispenseront pas, toutefois, d’émettre quelques recommandations au cas où notre propre pronostic sur la justice prédictive et l’arbitrage international relatif aux investissements étrangers serait, dans les années à venir, déjoué. (shrink)

Le « principe de relativité » apparaît dans sa forme moderne en 1905, dans les travaux de Henri Poincaré « Sur la dynamique de l’électron ». Mais l’élévation du principe de relativité (galiléen) de la mécanique (newtonienne) au rang de principe général gouvernant toute la physique a été l’objet d’une gestation complexe chez Poincaré. Nous en retraçons les principales étapes en commençant par son cours de physique à la Sorbonne en 1889, où il généralise les conclusions de Fresnel de 1818 (...) sur la réfraction dans l’expérience du prisme d’Arago (le « principe de mouvement relatif » étendu à l’optique). Nous nous intéressons ensuite à ses articles scientifiques dans la revue l’Éclairage électrique en 1895, où il confronte la théorie de Lorentz au principe de réaction newtonien qui s’applique à la matière seule (son « objection » à la théorie). Poincaré soulève à cette occasion la « connexion » de ce principe avec le « principe de mouvement relatif ». Pour mieux comprendre ces enjeux nouveaux, nous revenons en détail sur l’article fondamental de Poincaré « La théorie de Lorentz et le principe de réaction », à l’occasion du Jubilé pour Lorentz de décembre 1900, où Poincaré précise à quelles conditions ces principes s’étendent à l’électrodynamique. Pour conclure, nous verrons comment, en 1905, le « principe de mouvement relatif » devient « principe de relativité » en lien avec la « cohérence parfaite » de la théorie de Lorentz. Notre article est le premier, à notre connaissance, à donner une perspective d’ensemble aux travaux de Poincaré de 1889 à 1900 mentionnés ci-dessus et à la logique qui les relie. (shrink)