I defend an interpretation of Aristotle’s _Posterior Analytics _Book I which distinguishes between two projects in different passages of that work: to explain what a given science is and to explain what properly scientific knowledge is. I present Aristotle’s theory in answer to ii, with special attention to his definition of scientific knowledge in 71b9-12 and showing how this is developed on chapters 1.2-9 and 1.13 into a solid Theory of Scientific Demonstration. The main point of this theory is that (...) demonstrations need to capture relevant explanations. Some formal requirements of the demonstration are unfoldings of the main project, 1.e., to capture and present properly relevant causal-explanatory relations. (shrink)

La menzogna è irrinunciabile per vincere in politica? Davi ci spiega quali sono i meccanismi di persuasione a cui ricorrono taluni politici per farsi eleggere e quali le responsabilità di quegli elettori che scelgono comunque di votare chi sostiene anche ciò che non può essere vero. È indubbio che la comunicazione politica si rifaccia al simbolismo e al linguaggio delle favole; non necessariamente per occultare la realtà, ma più direttamente per esprimere con maggiore efficacia il suo messaggio. Alle celebri (...) favole di 'Biancaneve', 'Cenerentola', 'Il brutto anatroccolo' sono ricorsi infatti uomini politici del calibro di Berlusconi, Prodi, Nixon, Carter, Mitterrand e partiti quali la Democrazia Cristiana; l'hanno fatto per conquistare voti ma anche per attivare ampi meccanismi di consenso che attingessero direttamente dall'inconscio collettivo. Le conseguenze - ammonisce l'autore - possono essere molto serie, come nel caso dell'attuale politica americana che ha portato la manipolazione e l'inganno a essere riconosciuti come tratti identitari della presidenza di George W. Bush. (shrink)

Este artigo irá examinar a concepção de Agostinho de Hipona sobre o coração humano, visto que, ocupando o lugar de um cardiologista, Agostinho prescreve um tratamento terapêutico intensivo. Serão considerados três movimentos essenciais do cor agostiniano. Primeiramente, Agostinho propõe uma busca pelo coração, a câmara secreta, o centro vital interior que necessita ser reencontrado. Uma vez localizado o coração, somos levados a um segundo movimento: o retorno ao coração. Depois de diagnosticar sua própria doença cardíaca, um coração vazio, Agostinho propõe (...) uma terapia, a volta ao coração no encontro com um terapeuta divino, o Cristo; e um remédio potente, o esmagamento do coração. Terceiro, ascende-se com seu coração: o coração se eleva ao alto, sursum cor. Um coração saudável é um coração ascendente, com o amor como seu marca-passo. Retornar ao coração significa, portanto, voltar ao núcleo de uma autêntica existência, no chamado para não se fechar em si mesmo, para ascender em uma abertura de amor a uma alteridade, Deus e ao próximo. Como epílogo, iremos explorar de forma concisa dois contextos relacionados, nos quais Agostinho utiliza a imagem do coração: vida comunitária e espiritualidade. (shrink)

Aborda a modulação algorítmica e sua relação com a mediação da informação e o processo de filtragem da informação a partir do efeito “filtro-bolha”. Tem como objetivos discutir a informação no contexto da sociedade algoritimizada; debater a vigilância, o monitoramento e a filtragem da informação; e destacar a modulação algorítmica e a mediação da informação. A abordagem é qualitativa e utiliza a pesquisa bibliográfica sobre a temática proposta e a observação direta junto às plataformas digitais que fazem uso de filtragem. (...) Como resultado, este artigo apresenta uma revisão dos principais conceitos que norteiam a filtragem da informação com o auxílio da modulação algorítmica. Conclui-se que a filtragem da informação e o “filtro-bolha” desenvolvem um ambiente controlado de informações mediante a propósitos escusos, gerando influências nos tecidos informacional, social, cultural e político da sociedade. (shrink)

An investigation into the concept of life in Michel Foucault's work leads both to a more precise understanding of the development of his work and to the elaboration of a critical look at recent interpretations of his thought, especially in relation to the readings of the concept of biopolitics that oscillate between a positive and a negative interpretation of this concept. The analyzes of this term, which have proliferated among recent readings of Foucault's work, seem to lack a more accurate (...) understanding of the problem of life, from which largely results the very acuity of Foucault's reflections on biopower. What above all guides this brief and incipient reflection on Foucault’s notion of life is Muhle's (2021) finding that Foucault does not attribute an ontological status to the notion of life and that this life plays a double role (Gegenstand and Funktionsmodell) regarding its implication in biopower, as well as Mauer's assumption (2015) that Foucault turns to the notion of life in order to deviate from the concept of man, i.e., from humanism. These two hypotheses help us not only to shed light on the elaboration of Foucault's thought as a whole, particularly with regard to biopower, but also on recent readings of the notion of biopolitics. (shrink)

Educação e filosofia para além dos processos de domesticação e de bestialização dos indivíduos Resumo: O presente artigo traça um paralelo entre a educação, a ética e o ensino de filosofia para além dos processos de domesticação e de bestialização dos indivíduos na contemporaneidade. Tal problemática tem seu ponto de partida com a crise do humanismo que afeta toda a estrutura educacional. Dentro deste contexto da crise do humanismo podemos nos perguntar: qual é a função da escola desde as suas (...) origens no século XVIII até os dias de hoje? Portanto, o objetivo deste trabalho é pensar os processos de domesticação e de bestialização dos indivíduos e suas relações com a educação e a filosofia. A filosofia, assim, apresenta-se como uma forma crítica de pensar que auxilia esta tarefa. Palavras-chave: humanismo; educação; filosofia. Education and philosophy beyond the processes of domestication and bestialization of individuals: This article draws a parallel between education, ethics and the teaching of philosophy beyond the processes of domestication and bestialization of individuals in the contemporary world. This problem has its starting point with the crisis of humanism that affects the entire educational structure. Within this context of the crisis of humanism we can ask ourselves: what is the function of the school from its origins in the eighteenth century to the present day? Therefore, the objective of this work is to think about the processes of domestication and bestialization of individuals and their relations with education and philosophy. Philosophy thus presents itself as a critical way of thinking that assists this task. Key words: humanism; education; philosophy. Educación y filosofía más allá de los procesos de domesticación y bestialización de individuos Resumen: Este artículo establece un paralelismo entre la educación, la ética y la enseñanza de la filosofía más allá de los procesos de domesticación y bestialización de las personas en el mundo contemporáneo. Este problema tiene su punto de partida con la crisis del humanismo que afecta a toda la estructura educativa. Dentro de este contexto de crisis del humanismo podemos preguntarnos: ¿cuál es la función de la escuela desde sus orígenes en el siglo XVIII hasta nuestros días? Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es pensar en los procesos de domesticación y bestialización de los individuos y sus relaciones con la educación y la filosofía. La filosofía se presenta así como una forma crítica de pensar que ayuda a esta tarea. Palabras clave: humanismo; educación; filosofía. Data de registro: 22/08/2019Data de aceite: 22/07/2020. (shrink)

Este artigo se divide em quatro partes. Inicialmente apresentamos a noção de biopolítica de modo introdutório, considerando a relação entre poder soberano e biopoder. Voltamo-nos para a elaboração foucaultiana do termo de modo a esclarecer, em linhas gerais, seu sentido. Essa breve análise da noção de biopolítica encaminha-nos para o conceito de tanatopolítica, que aparece, na segunda parte do texto, como epíteto da derivação funesta da biopolítica. Na terceira parte, a partir de uma perspectiva biopolítica, lançamos luz sobre a crise (...) que enfrentamos. Trata-se de um esforço de evidenciar o sentido biopolítico da crise atual, considerando o conteúdo das reflexões de Foucault. Finalmente, na quarta parte, atualizamos o debate acerca da biopolítica por meio de uma análise da noção de imunidade formulada por Esposito, a qual fornece uma importante chave interpretativa da pandemia atual. (shrink)

Fomentar a atuação das micro e pequenas empresas deve se tornar um dos principais escopos das políticas públicas brasileiras direcionadas ao desenvolvimento socioeconômico, considerando o tratamento diferenciado previsto no ordenamento jurídico brasileiro, que também prevê legalmente a possibilidade da aplicação de benefícios aos microempreendedores, mas que ainda não atingem os objetivos que transcendem à seara econômica. O estudo almeja trazer reflexões e a compreensão de alguns dos dispositivos de fomento às micro e pequenas empresas à luz da nova lei de (...) licitações e contratos. A partir dele, depreende-se que os efeitos diretos e indiretos trazidos por estas sociedades empresária são extremamente valiosos, relevantes e perceptíveis no cotidiano, motivo pelo qual o Poder Público deve priorizá-las, monitorando, periodicamente, a efetivação de medidas em prol da manutenção ou incremento dos benefícios alcançados em um cenário nacional. Utilizou-se na presente análise o método dedutivo, com pesquisa bibliográfica, doutrina e legislação nacional e estrangeira. (shrink)

Este trabalho analisa a importância da disciplina Filosofia no Ensino Médio em vista das atuais políticas públicas educacionais brasileira. Abordamos a Filosofia no Ensino Médio de acordo a Lei n.13.415/17 que alterou o Artigo 36 da Lei n. 9. 394/96 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDBEN, Lei n.11.648 de 2008, Resolução de n° 04 de 2010, as denominadas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC/2017. Nesta pesquisa bibliográfica de caráter (...) qualitativo, conclui-se que os referidos documentos oficiais revelam além das alterações quanto ao lugar legado da Filosofia na formação integral do aluno, por ser colocada em segundo plano, a desvalorização de um conhecimento crítico e reflexivo com vistas a emancipação humana, pois a proposição do ensino está mais centrado em uma concepção de conservação da ordem dominante. (shrink)

The theme of ecology is much more than a trend or a politically correct subject. What is at stake is the maintenance of life upon the Earth, including the very human survival which depends on the environment. This article is an effort towards relating ethics with the environmental and ecological issues. It starts with the matter of free will which brings the fundamental need of ethics. Then there are a few considerations on ethics and the challenge to expand this concept (...) beyond the human scope. Some environmental issues are presented, among which the preservation of forests, the dignity of animals and meat consumption, with considerations based on ethical principles. Last but not least, there is the aid of Christian teachings, relating the Parable of the Good Samaritan with the teachings of Saint Francis of Assisi, in the hope of contributing to a clearer view on the subject and perhaps touching a few hearts. (shrink)

Com este artigo, pretendeu-se problematizar a integração da hipermídia educacional, nas Atividades de Estudo a Distância (AEDs), como possibilidade de potencializar a interação mediada por computador. Dessa forma, foram apresentadas algumas estratégias que embasaram o planejamento, a organização e a implementação de uma AED mediada pelo Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Moodle). Assim, observou-se que é essencial que as AEDs sejam planejadas e organizadas didaticamente pelo professor, que define quais propósitos pretende alcançar no contexto de ensino e aprendizagem mediado pelas (...) Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), pois, elaborar uma AED hipermidiática e guiar seu desenvolvimento, tanto com relação à tecnologia quanto ao próprio conteúdo em questão, colabora na proposição de alternativas para resolvê-las e também possibilita uma maior interação entre os envolvidos (professor e alunos) na apropriação crítica do conhecimento escolar, o que contribui para a sustentabilidade do processo ensino e aprendizagem significativo e interativo para todos os envolvidos. (shrink)

A partir de uma perspectiva decolonial do ensino, este artigo objetiva fazer uma reflexão sobre a dinâmica homogênea do ensino de ciências, a qual se comporta como veículo de reprodução de uma visão de mundo eurocentrada, visando universalizar o conhecimento ocidental em detrimento das demais culturas. Tal objetivo justifica-se na importância de analisarmos o espaço de prestígio que ainda é reservado para a racionalidade científica, a qual é propagada sem a devida contextualização histórico-filosófica. Tomaremos como base a poesia Eu-mulher de (...) Conceição Evaristo, partindo do pressuposto de que um ensino eurocentrado exclui de seu bojo os grupos minorizados, principalmente a mulher negra. (shrink)

Research in sport pedagogy and its applied recommendations are still characterized by a contrast between the different learning theories from psychology. Traditional theories and their corresponding approaches to the specific case of teaching and learning “how to play [team sports like soccer]” are subject to compatibilities and incompatibilities. We discuss how behaviorism as an approach to teaching the game shows more incompatibilities with the nature of tactical actions when compared to constructivism. As coaches strive to teach the game and make (...) their players and team perform, we argue that teaching the game requires teaching approaches that will help develop their way to play without taking away their autonomy and adaptiveness. The teaching-learning-training process for playing the game should then be conducted to harmonize the characteristics of the contents, the context, and the individual at hand. We provide two illustrated examples and portray how the recommended approaches fit key contents of the game that are observed in the tactical behavior. We finally argue that the coherent design of games provides minimal conditions to teaching approaches, and that such a design should be a priority when elaborating the learning activities along the player development process. As a conclusion, the interactionist theory is the one that best serves the teaching of the game and the development of tactical behavior. We therefore defend that its principles can help coaches tailor their own strategy to teach the game with the many tools. (shrink)

A través de esta entrevista a Alejandro Vigo, un referente obligado para quien desea profundizar en el pensamiento de autores como Kant, Aristóteles, Husserl o Heidegger, exploramos los puntos de encuentro entre estas tradiciones, a fin de esclarecer la relación entre identidad práctica, virtud y sentido. Esta entrevista a Alejandro Vigo, además de permitirnos explorar parte de su itinerario intelectual, nos da la oportunidad de reflexionar sobre los alcances y las limitaciones de las propuestas filosóficas de cada uno de estos (...) autores. (shrink)

COVID-19 is an acute respiratory illness with higher mortality in older adults. This condition is spread person-to-person through close contact, and among policies employed to decrease transmission are the improvement of hygiene habits and physical distancing. Although social distancing has been recognized as the best way to prevent the transmission, there are concerns that it may promote increased depression symptoms risk and anxiety, mainly in older adults. This cross-sectional study aimed to verify self-concept of social distancing in adults compared to (...) older adults. All participants, over 18 years and residents of São Paulo state, were invited to join this research study by a message application and answered an interdisciplinary questionnaire during the period from May 23 to June 23, 2020. The questions were divided into the following aspects: sociodemographic data, financial conditions, routine-related perception, perception of health, physical and emotional state, and eating habits. The younger adult group was composed of 139 participants, with a mean age of 43.15 years, and the older adult group was composed of 437 participants with a mean age of 67.59 years of both sex. Changes in routine during the period of social distance were reported by 95% of adults and 96.8% of older adults, but adults indicated more significant alterations in routine. Although there was no difference between groups for several aspects, adults revealed greater alterations in sleep quality, evacuation frequency, and more difficulty to perform daily activities at home. Further studies are necessary to follow up the impacts of social distancing among adults and older adults in different socioeconomic contexts to better understand the long-term alterations and the necessity of interventions. (shrink)

Este trabalho visa discutir as representações femininas e o trajeto histórico da mulher em busca de emancipação mediante a instrução e a escrita. Tal discussão se insere no processo de expansão das fontes e dos objetos históricos. Este trabalho foi fundamentado na abordagem da História Cultural, tendo como referencial teórico fundamental o historiador Roger Chartier. Aqui também se objetiva compreender como as representações contribuíram para a construção dos papeis sociais femininos, bem como entender sua influência na manutenção/ transgressão desses papeis.

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo reconstruir la noción de identidad práctica tanto en Aristóteles como en Leibniz, a fin de mostrar en qué medida el hannoveriano es deudor del Estagirita y en qué medida se distingue una propuesta de la otra. Para lograr esto hacemos dos cosas: por un lado, analizamos la noción aristotélica de praxis y de agencia moral a la luz de su noción de habituación; por otro lado, damos cuenta de la dimensión práctica que (...) el hannoveriano adscribe a su noción de identidad personal, a partir de sus nociones de conscientia y cualidad moral. -/- The purpose of this research is to reconstruct the notion of practical identity in both Aristotle and Leibniz in order to show to what extent, the Hanoverian is indebted with Aristotle and to what extent one proposal can be distinguished from the other. To achieve this we do two things: on the one hand, we analyze the Aristotelian notion of praxis and moral agency trough his notion of habituation; on the other hand, we notice the practical dimension that Leibniz assigns to his notion of personal identity, based on his notions of conscientia and moral quality. (shrink)

While firms' engagement with Corporate Social Responsibility has been associated with positive performance impacts, little is known about the incorporation of the United Nations 2030 Agenda into business practices. Precisely, although the literature suggests that firms are pursuing the Sustainable Development Goals (SDGs), there are limited insights on their strategy to implement them in the context of developing countries. To address this gap, we conducted a comprehensive large-scale investigation of 2030 Agenda adoption by Brazilian companies. Accordingly, the analysis of our (...) multicase study reveals (1) variations on the business opportunities brought by the SDGs depending on the firm position in the value chain, (2) which SDGs and target stakeholders are addressed through corporate policies and practices, (3) the different ways firms embrace the SDGs to pursue ambidexterity. Our findings clarify how firms in the developing countries interpret the institutional pressures and assemble their internal resources to respond to the SDGs challenges. Boundary conditions and policy implications are further discussed. (shrink)

A sociedade foi construída a partir de relações de poder que trataram de segregar e marginalizar alguns grupos. A escola, coexistindo nesse contexto, pode mover-se para a ruptura das desigualdades. Dessa maneira, viabilizar a temática de gênero e sexualidade no cotidiano escolar colabora com uma educação transformadora, voltada ao respeito, à valorização das inúmeras vivências de gênero e sexualidade e ao combate à violência. Frente à possibilidade de intervenção e sem adotar uma postura ingênua de que a instituição escolar é (...) capaz de mudar toda uma sociedade, pode-se afirmar que ela detém poder de transformação na vida dos indivíduos? Para fundamentar essa discussão, contamos com o apoio teórico de autores como Louro, Freire, Hooks, Moreno, entre outros. A fim de alcançar os objetivos desta investigação, foi realizada uma pesquisa de caráter qualitativo, por meio de livros, artigos e dados. Entre outras questões, a pesquisa evidenciou a historicidade presente nos assuntos de gênero e sexualidade nas escolas brasileiras e no currículo formativo, refletindo sobre a responsabilidade do fazer educacional diante do compromisso de uma educação não discriminatória e transformadora. (shrink)

Charles Darwin's curiosity had a remarkable childlike enthusiasm driven by an almost compulsive appetite for a constant process of discovery, which he never satiated despite his many voyages. He would puzzle about the smallest things, from the wonders of barnacles to the different shapes, colours and textures of the beetles which he obsessively collected, from flowers and stems to birds, music and language, and would dedicate years to understanding the potential significance of everything he saw. Darwin's findings and theories relied (...) heavily on that same curiosity, on seeking and answering questions, however long these would take to clarify. His son Francis Darwin often recalls how "he would ask himself 'now what do you want to say' and his answer written down would often disentangle the confusion". In fact, "disentangling confusions" seems to have been the driving force behind Darwin's scientific pursuits, as he was struck with bewilderment when contemplating the luxuriousness of life. It was also the impetus for this book. The true implications of Darwin's legacy remain as controversial to the critics of our time as they were to his contemporaries. Darwin's impact within and beyond the biological sciences is both daunting and exhilarating, and attests to the need for an interdisciplinary approach by remaining a challenge to many scholars in the most diverse fields. The recent revival of his theories has opened a Pandora's box of different theoretical studies that are particularly receptive to exploring new and exciting angles of research. (shrink)

[I]f you could know a priori that you are in a given mental state, and your being in that state conceptually or logically implies the existence of external objects, then you could know a priori that the external world exists. Since you obviously _can.

*SufferingWhy so much pain/Why so much hate/When we are brothers/And should offer a hand?/Look at the suffering/Look at the torment/Coming from within/Our land is dying./Look at the suffering/Look at the torment/Coming from within/Our land suffers too much./Look at this mother/She has no more tears/She has nothing left to lament/Our land is dying. /Angola is so great/So rich and so beautiful/Let there be a place for all of us and for those who love it (bis)./Long live Angola/Long live Angola/Long live Angola.

No século XIX, Marie Pape-Carpantier teve uma significativa importância para a educação da criança de 2 a 6 anos. Sua influência situa-se na adoção do método intuitivo para a educação dos sentidos - lições de coisas -, na proposta pedagógica destinada à Educação Infantil - salas de asilo; na criação de materiais didáticos para auxiliar no desenvolvimento do método natural; na orientação de modelos de mobílias para as escolas. Produz uma imensa obra para professores e alunos, traduzida em vários países: (...) Grécia, Inglaterra, Itália, Suécia, Espanha, Brasil, e publicada até a segunda década do século XX, perfazendo inúmeras edições. O estudo analisa a trajetória e a contribuição da educadora, destacando as principais ideias, pelo espírito prático-experimental, que prenuncia a escola ativa. (shrink)

Este texto reflete sobre alguns resultados da pesquisa - Imprensa Periódica e Pedagógica do Rio Grande do Sul: análise de discursos e práticas educativas. Enfoca a imprensa como dispositivo de orientação - intelectual e moral - do magistério, ou seja, de formação contínua de professores como autênticos cidadãos trabalhadores. Analisa a produção de uma retórica laudatória de idealização da docência, que não se traduz numa melhora da situação socioeconômica dos professores.

The first studies that sought to establish two-way communication between humans and great apes led to important findings but were nevertheless heavily criticized for their training methods, testing procedures, and claims. More recently, hundreds of pet owners around the world have begun training domesticated animals to use Augmentative Interspecies Communication (AIC) soundboard devices, contributing to the first ever large-scale study on interspecies communication. Here, we introduce our scientific approach to our global citizen science project, where we will investigate how dogs (...) and cats use AIC devices, building an incremental research program starting from their associative learning of buttons to determining how AIC device use might impact their welfare and their capacity for symbolic representation. We discuss how our multi-faceted approach can alleviate many of the concerns regarding the original studies performed with apes, achieving larger sample sizes, ample documentation of training techniques, and testing animals’ performance in controlled experimental settings. (shrink)

:The bulk of Mel Gibson's output as filmmaker consists of a trilogy on historical subjects: Braveheart, The Passion and Apocalypto. This article points to a degree of imaginative consistency underlying Gibson's work. It seeks to acknowledge a personal vision of the nature and significance of human events – a vision articulated through the choice of recurring cinematic techniques and visual-thematic motifs. All three films inculcate a sense of history as fundamentally dependent on acts of ritualization, at the centre of which (...) lies the sacrifice of the individual. They share an authorial vision which hinges upon the question of death and transcendence. Gibson's oeuvre foregrounds the conviction that human experience is patterned in accordance with archetypal narratives whose seemingly universal validity is suggested by the presentation of cross-cultural analogues in successive films. (shrink)

Western philosophers have traditionally concentrated on theory as the means for expressing knowledge about a variety of phenomena. This absorbing book challenges this fundamental notion by showing how objects themselves, specifically scientific instruments, can express knowledge. As he considers numerous intriguing examples, Davis Baird gives us the tools to "read" the material products of science and technology and to understand their place in culture. Making a provocative and original challenge to our conception of knowledge itself, _Thing Knowledge _demands that we (...) take a new look at theories of science and technology, knowledge, progress, and change. Baird considers a wide range of instruments, including Faraday's first electric motor, eighteenth-century mechanical models of the solar system, the cyclotron, various instruments developed by analytical chemists between 1930 and 1960, spectrometers, and more. (shrink)

Excerpt from The Harmonial Philosophy: A Compendium and Digest of the Works of Andrew Jackson Davis, the Seer of Poughkeepsie His Natural and Divine Revelations, Great Harmonia, Spiritual Inter course, Answers to ever-recurring Questions, Inner Life, Summer. About the Publisher Forgotten Books publishes hundreds of thousands of rare and classic books. Find more at www.forgottenbooks.com This book is a reproduction of an important historical work. Forgotten Books uses state-of-the-art technology to digitally reconstruct the work, preserving the original format whilst repairing (...) imperfections present in the aged copy. In rare cases, an imperfection in the original, such as a blemish or missing page, may be replicated in our edition. We do, however, repair the vast majority of imperfections successfully; any imperfections that remain are intentionally left to preserve the state of such historical works. (shrink)

O estudo analisa os álbuns confeccionados pelas professoras do primeiro ano primário do Colégio Farroupilha (Porto Alegre/RS), de 1948 a 1966, com fotografias das turmas e as cartinhas de cada aluno, acompanhadas de fotografia individual. Os alunos entregavam o álbum à diretora da escola na "Festa do Livro", evento realizado anualmente, no mês de outubro, para marcar a passagem à nova cartilha a ser utilizada: Cartilha Proença (1926), de Antonio Firmino de Proença. O colégio adotava, no início da alfabetização, a (...) Cartilha de Vivi e Vavá (1938), de Célia Rabello. Em setembro, os alunos chegavam ao fim dessa cartilha, sabendo ler, escrever e contar. Para comemorar o processo de alfabetização, a cartilha apresentava como último texto de leitura "Festa do Livro", mote para a realização de evento similar na escola, que também comemorava a entrada da primavera. Os álbuns e, especialmente, as cartinhas, são um expressivo corpus documental do cotidiano da escola e das práticas educativas realizadas ao longo do primeiro ano, quando se efetivava o processo de alfabetização,expressando toda uma rede paralela de significações. O estudo detém-se no exame da materialidade desse acervo, assim como analisa a prática de escritas escolares infantis, objetivando perceber os mecanismos continuidade e descontinuidade presentes no trabalho pedagógico. (shrink)