Animals, like humans, suffer and die from natural causes. This is particularly true of animals living in the wild, given their high exposure to, and low capacity to cope with, harmful natural processes. Most wild animals likely have short lives, full of suffering, usually ending in terrible deaths. This book argues that on the assumption that we have reasons to assist others in need, we should intervene in nature to prevent or reduce the harms wild animals suffer, provided that it (...) is feasible and that the expected result is positive overall. It is of the utmost importance that academics from different disciplines as well as animal advocates begin to confront this issue. The more people are concerned with wild animal suffering, the more probable it is that safe and effective solutions to the plight of wild animals will be implemented in the future. (shrink)

In this paper, following the taxonomy developed by Mackenzie, Rogers and Dodds of different sources and states of vulnerability, I claim that wild animals are inherently and situationally vulnerable. This is because they can experience suffering as a response to certain internal and external states and have a high exposure to, and a low capacity to cope with, harmful natural processes. From this it follows that we have a moral obligation to support and assist individuals who are occurrently vulnerable and (...) to reduce the risk of dispositional vulnerabilities becoming occurrent in the future, by endorsing some form of what I call ‘environmental enhancement’. Finally, I pay critical attention to how to prevent interventions aimed at ameliorating vulnerability from paradoxically generating pathogenic vulnerabilities. (shrink)

The Weatherall Report claims that research on non-human primates is permitted and morally required. The argument rests on the following thought experiment: > The hospital fire : A hospital is on fire. Some of the residents are humans and others are non-human animals. You can only save one group. What do you do? Some people have the intuition that we should rescue the humans. According to the report, if we accept that human lives have priority over non-human lives in this (...) case, consistency requires us to support the use of non-human animals in research. This is because both cases are about saving human lives at the expense of the lives of non-human animals. Two critical replies appeared in the literature, by E J Moore1 and Muireann Quigley.2 In a recent paper3 Gardar Arnason claims that such objections fail. I will argue, however, that his assessment is unconvincing. The first objection pressed by Moore is that there are fundamental disanalogies between The hospital fire and biomedical research. In that scenario we face a life-or-death emergency situation whereas in biomedical research we do not. In such situations it may be justified to prioritise those closest to us (eg, species …. (shrink)

The ability to extract patterns from sensory input across time and space is thought to underlie the development and acquisition of language and literacy skills, particularly the subdomains marked by the learning of probabilistic knowledge. Thus, impairments in procedural learning are hypothesized to underlie neurodevelopmental disorders, such as dyslexia and developmental language disorder. In the present meta‐analysis, comprising 2396 participants from 39 independent studies, the continuous relationship between language, literacy, and procedural learning on the Serial Reaction Time task (SRTT) was (...) assessed across children and adults with typical development (TD), dyslexia, and Developmental Language Disorder (DLD). Despite a significant, but very small, relationship between procedural learning and overall language and literacy measures, this pattern was not observed at the group‐level when examining TD, dyslexic, and DLD groups separately. Based on the procedural/declarative model, a positive relationship was expected between procedural learning and language and literacy measures for the typically developing group; however, no such relationship was observed. This was also the case for the disordered groups (ps >.05). Also counter to expectations, the magnitude of the relationship between procedural learning and grammar and phonology did not differ between TD and DLD (ps >.05), nor between the TD and dyslexic group on reading, spelling, and phonology (ps >.05). While lending little support to the procedural/declarative model, we consider that these results may be the consequence of poor psychometric properties of the SRTT as a measure of procedural learning. (shrink)

O trabalho aborda questões bastante discutidas na contemporaneidade, buscando uma maior compreensão do pensamento filosófico na educação. Na tentativa de propor um entendimento da problemática em que se voltou a Filosofia da Educação, o estudo analisa as discussões controversas entre analíticos e continentais, reconhecendo em Habermas e Rorty a possibilidade de abandonar o pensamento idealista e subjetivo da tradição filosófica. O objetivo é refletir sobre as abordagens teóricas e metodológicas utilizadas nessas discussões, identificando as contribuições que a hermenêutica, o pragmatismo (...) e a filosofia da linguagem podem viabilizar à educação, assinalando a necessidade de desenvolver mudanças nos modos de se pensar e gerir a formação. Em defesa de uma produção semântica para o estudo filosófico no processo de formação de professores, o texto demarca algumas críticas à filosofia da educação por estar voltada apenas para a filosofia continental (antes da virada lingüística), relatando a pretensão de redescobrir o sujeito educativo na linguagem. O estudo, voltado às discussões filosóficas mais atuais do mundo ocidental, pretende incitar a concretização das propostas de grandes aportes teóricos do pensamento, possibilitando repensar o modelo da pedagogia tradicional à luz de novos critérios de avaliação, desenvolvendo através da linguagem, um novo espírito para o estudo da filosofia da educação. Essa reabertura, permite repensar a imagem da filosofia contemporânea e suas implicações educacionais, facilitando a ultrapassagem dos limites conceituais das teorias filosóficas dogmáticas, presas ao historicismo, reconstruindo o cenário teórico baseado no entendimento pragmático e hermenêutico da situação atual. (shrink)

Partindo da noção de discurso de Michel Foucault buscamos pontuar os efeitos das falas comumente admitidas sobre o(a) professor(a) nos meios sociais e as formas como essas falas corroboram a instituição da figura do(a) bom(boa) professor(a). Para tanto recorremos aos textos publicados na seção "Obrigado, professor" da revista Nova Escola, sobre os quais empreendemos nossa análise.

From its initial conceptualization as emotional exhaustion, cynicism, and reduced personal efficacy for the help professions, burnout has received increasing attention in modern times, especially after the 2019 WHO’s inclusion of this syndrome in the ICD-11 list. Burnout can be measured using several psychometric instruments that range in dimensionality, number of items, copyrighted, and free use formats. Here, we report the psychometric properties of data gathered with the Oldenburg Burnout Inventory in a sample of Portuguese Aircraft maintenance technicians. As far (...) as we know, this is the first study addressing the burnout syndrome in this occupational group. Data gathered with the OLBI displayed good evidence of validity related to internal structure, to other variables, with good evidence of reliability. We showed that burnout significantly correlated with mental and physical fatigue emphasizing the vital critical role that these variables play with safety in the aviation industry. (shrink)

This study aimed to analyze the explanatory contribution of social responsibility and organizational justice on commitment through the setting up of a theoretical model in order to better understand the relationships that are established between these constructs. The empirical study was developed in a public higher education institution with a sample of 233 employees, professors and staff. The proposed model was estimated using a structural equation model. It was possible to observe a relationship between interactional justice perceptions and social responsibility (...) and there contribute to the explanation of organizational affective commitment. At the same time, it was possible to observe a relationship between distributive justice and social responsibility of employees. (shrink)

This paper argues that: a) the indiscriminate application of the German model to all European countries has fostered economic growth in the EU at different speeds; b) Italy, the cradle of Catholic capitalism, is currently attempting to react against austerity measures - imposed by the economic constrictions of the German model – by focusing on the third sector and non-profit companies.

Este artigo investe na ideia de que a infância é um dispositivo histórico do poder. Tem-se como referência analítica Michel Foucault, que concebe a noção de dispositivo em suas discussões a respeito da sexualidade. A hipótese geradora é a de que, a partir do momento em que a criança se torna um dos grupos estratégicos do dispositivo da sexualidade, produz-se sobre ela um conjunto heterogêneo de regimes de verdades e práticas que configura uma maneira de ser e ter uma infância, (...) influindo significativamente nas perspectivas pedagógicas modernas. Dialogando com Deleuze, Agamben e Veyne, considera-se que todo dispositivo possui: linhas de visibilidade e de enunciação que são, respectivamente, máquinas de “fazer ver” e de “fazer falar” ; linhas de força, que sustentam os campos de visibilidade e os regimes de enunciabilidade; e linhas de subjetivação que são, segundo Deleuze a dimensão do “si próprio” e que configuram o sujeito infantil. Apresenta-se três grupos de práticas articuladas às estas características do dispositivo: as práticas pedagógicas, as práticas divisórias e identitárias de gênero e de sexualidade e as práticas médicas. Observa-se que, para Foucault, o dispositivo da sexualidade disciplina os corpos, regula e normatiza a população, regulamenta o prazer e os saberes sobre o sexo, e, além disso, ocupa-se, por meio desse regime sobre o sexo, da preservação da espécie humana. A infância como dispositivo, na perspectiva ora apresentada neste artigo, também regulamenta a criança, constituindo-a em “sujeito infantil”, estabelecendo uma pedagogia e uma ciência que compuseram o pensamento pedagógico moderno sobre e para infância, ocupando-se também da preservação e da manutenção dessa espécie outra, a criança. Palavras-chave: Infância. Educação. Foucault. Dispositivo. (shrink)

In der philosophischen Debatte uber den Status und die Funktion von Erkenntnis und Wissen spielt Ernst Cassirers Kulturphilosophie der symbolischen Formen eine wichtige Rolle. Sprache, Mythos, Wissenschaft und Kunst zahlen zu den symbolischen Formen, die Cassirer untersucht, um die geistige Gestaltung des Wirklichen zu verstehen. Nahe an den Wissenschaften zeigt er, wie das Symbolische entsteht, indem dem Sinneseindruck ein Index, eine Ordnung und ein Ort zugewiesen und ein Name verliehen wird. Das Symbolische druckt eine bestimmte Orientierung, eine Grundtendenz und besondere (...) Form des Denkens aus, auch im Feld der Begriffe der Wissenschaften. Cassirers Theorie des Symbols hat die erkenntnistheoretische Konzeption der blossen nachahmenden Abbildung des Wirklichen uberwunden. Das Erkennen hat die Funktion, der gegenstandlichen Welt in ihrer komplexen Mehrdimensionalitat in freier Tatigkeit des Geistes Gestalt und menschliche Bedeutung zu verleihen. Aus seiner Kritik an der aristotelischen Substanz-Ontologie und am dogmatischen Realismus entwickelt Cassirer seine funktionstheoretische Perspektive des Symbolischen, auf deren anti-deterministischer und zugleich nicht-relativistischer Basis von der epistemischen Freiheit des Menschen als <I>animal symbolicum gesprochen werden kann.". (shrink)

This book provides new theoretical approaches to the subject of virtuality. All chapters reflect the importance of extending the analysis of the concept of “the virtual” to areas of knowledge that, until today, have not been fully included in its philosophical foundations. The respective chapters share new insights on art, media, psychic systems and technology, while also presenting new ways of articulating the concept of the virtual with regard to the main premises of Western thought. Given its thematic scope, this (...) book is intended not only for a philosophical audience, but also for all scientists who have turned to the humanities in search of answers to their questions. (shrink)

No Tratado político, Espinosa, ao primeiro movimento do texto, faz dura crítica àqueles que criaram utopias ao tratarem da política. Tais filósofos, afirma, por tomarem os homens não pelo que são, mas pelo que gostariam que fossem, conceberam uma forma de política que nunca pôde ser posta em aplicação. Tese muito próxima à de Maquiavel, presente em O Príncipe, segundo a qual, para escrever coisa útil neste campo, deve-se ir direto alla verità effettuale della cosa che alla immaginazione di essa. (...) Não casualmente, portanto, no Capítulo V do Tratado político, último parágrafo, Espinosa usa os termos ‘agudíssimo’ e ‘prudentíssimo’ ao se referir ao florentino. Há mais Maquiavel em Espinosa para além das citações elogiosas? O artigo procurará tratar desta questão ao mostrar alguns traços comuns às respectivas filosofias políticas. Ao que indicam as fontes primárias e alguns comentadores, Espinosa teria se apropriado, e reconceitualizado, à sua maneira, teses-chave do florentino para escrever suas obras, em particular o Tratado político. (shrink)

No primeiro movimento o artigo analisa, em panorama, a ontologia espinosana. Após, mostra como, do interior dos conceitos presentes na ontologia, derivam os de homem, desejo, alegria e tristeza, esperança e medo, segurança e desespero, ação e paixão. Da relação entre ontologia, homens e desejo – bem como dos demais afetos –, são extraídas, em breves considerações, algumas teses políticas de Espinosa. Levanta-se, neste movimento argumentativo, a hipótese de que as teses políticas espinosanas derivam de sua ontologia e de sua (...) concepção de homem como desejo e variação de potência. O conceito de desejo é analisado à luz da variação de potência e do tema do direito natural, o qual, em Espinosa, se identifica a potência. Quando das breves derivações à política, algumas teses hobbesianas – relacionadas aos temas da multidão, povo, representação, direito natural, estado civil, etc. – são trazidas à argumentação para que se mostre, por contraste, o peso das inovações espinosanas. (shrink)

With the six volumes of the Writings edited by the Peirce Edition Project at Indiana University since 1982, the monumental work of Charles S. Peirce has finally received the care, respect, and love that it deserves. The sixth volume, object of attention of this review, represents a thorough selection and edition of Peirce's writings from 1886 to 1890.

O objetivo do presente artigo é defender as seguintes teses. Em primeiro lugar, as teorias da justiça de Habermas e Rawls devem ser vistas como duas versões do construtivismo kantiano, entendido como abordagem metaética que pretende reunir anti-realismo e cognitivismo forte. Em segundo lugar, o contraste com o “construtivismo reconstrutivista” de Habermas ajuda a esclarecer de que modo a teoria de Rawls atende à pretensão de universalidade própria do cognitivismo forte. Ao realçar o fato de que o construtivismo de Rawls (...) está baseado no trabalho reflexivo da consciência individual, o contraste com Habermas permite compreender em que sentido os conceitos de equilíbrio reflexivo e consenso sobreposto designam um ideal com pretensão de validade universal, o que desmente o particularismo implicado nas interpretações coerentistas e relativistas destes conceitos. (shrink)

This article provides a conceptual and empirical assessment of UN brokered partnerships that seek to deepen or create inclusive and sustainable agricultural supply chains in sub-Saharan Africa. More specifically it appraises the decision-making mechanisms, processes of partnership brokerage and project implementation within the UNDP Growing Sustainable Business Initiative (GSB) in Kenya. The paper argues that the lack of bottom-up participation in decision-making mechanisms and the predominantly economic imperatives driving the GSB partnership projects have failed to reach out to the partnerships’ (...) intended beneficiaries—Kenyan small producers of nuts and mangoes. In conclusion it is suggested that opening up the GSB platform might hold the promise of reconciling sustainable business models with (some) poverty reduction. (shrink)

Around the world, many schools were closed as one of the measures to contain the spread of the COVID-19 pandemic. School closure brought about important challenges to the students' learning process. This context requires strong self-regulatory competences and agency for autonomous learning. Moreover, online remote learning was the main alternative response to classroom learning, which increased the inequalities between students with and without access to technological resources or for those with low digital literacy. All considered, to level the playing field (...) for students without digital resources, there is an urgent need to promote self-regulatory competences through offline intervention solutions. The current paper describes a project with this purpose, using radio broadcasting and letters to reach elementary students without digital resources. Moreover, potential reach and participants' perspectives of the project implementation are presented and discussed. The project draws on a prior evidence-based story-tool intervention grounded on a self-regulated learning framework. The original intervention was set previous to the COVID-19 pandemic and was implemented in the classroom context (N= 1,103 students). Once the schools had been closed down, the mode of intervention was adapted with the collaboration of the community. Alternative solutions were developed as follows: (i) story chapters were read on the radio and students received to their homes a printed script, prompting reflection, and suggesting related activities; (ii) students were provided with the story-tool to read autonomously and received letters from the main characters of the story which included, for example, suggestions for activities and reflection. These two alternative modes of intervention delivery potentially reached 394 elementary students, including students with digital resources. Interviews conducted with a group of students were provided information about the positive aspects of these two modes of intervention delivery, perceived learning (e.g., planning), constraints, and suggestions to improve the project. The current work is likely to merit attention from researchers and educational practitioners, given the need to use offline alternatives to provide support for students without digital resources to engage in autonomous learning during the pandemic period. This project may also be used as an alternative or a complementary solution to online modality. (shrink)

Entre os anos 1925 e 1928, Edmund Husserl elaborou uma série de reflexões acerca do que deveria ser uma psicologia fenomenológica e sua relação com a fenomenologia transcendental, presentes na Husserliana IX, com o título de “Psicologia fenomenológica” (Phänomenologische Psychologie). Esses escritos são partes constitutivas das preleções do semestre de verão de 1925, somados à quarta e última versão do artigo destinado à Enciclopédia Britânica, as Conferências de Amsterdam e, adicionalmente, alguns apêndices bastante ilustrativos do que ficara amplamente concebido como (...) a psicologia fenomenológica. (shrink)

Most recent developments in the study of social dilemmas give an increasing amount of attention to cognition, belief systems, valuations, and language. However, developments in this field operate almost entirely under epistemological assumptions which only recognize the instrumental form of rationality and deny that “value judgments” or “moral questions” have cognitive content. This standpoint erodes the moral aspect of the choice situation and obstructs acknowledgment of the links connecting cognition, inner growth, and moral reasoning, and the significance of such links (...) in reaching cooperative solutions to many social dilemmas. Concurrently, this standpoint places the role of communication and mutual understanding in promoting cooperation in morally relevant conflicts of action in a rather mysterious situation. This paper draws on Habermas’s critique of instrumental action, and on the most recent developments in institutional and behavioral economics with a view to enhancing our knowledge of the interventions used to cope with social dilemmas. We conclude the paper with a brief presentation of a research strategy for examining the capacity of alternative developmental models to predict dissimilar choices under similar incentive conditions in social dilemmas. (shrink)

A relação entre fé e razão tem sido um tema central nos debates filosóficos e teológicos ao longo dos séculos. A busca por conciliar essas duas dimensões da experiência humana tem desafiado pensadores de diversas tradições e escolas de pensamento. Nesse contexto, a contribuição de Immanuel Kant se destaca como uma das mais influentes e provocativas. Sua obra Religião nos limites da simples razão (RGV) emerge como um ponto central de análise nesse tema. Neste artigo, exploraremos a visão kantiana sobre (...) a relação entre fé e razão, com ênfase na RGV, a fim de compreender a perspectiva única que Kant oferece nesse debate. A importância de Kant nesse contexto reside em sua tentativa de conciliar a fé e a razão, superando dicotomias simplistas e promovendo uma abordagem complexa e cuidadosa. O objetivo deste artigo é oferecer uma análise crítica e interpretativa das ideias de Kant sobre a relação entre fé e razão, com base na RGV e em diálogo com outras obras relevantes do autor. Além disso, examinaremos interpretações contemporâneas de estudiosos kantianos, a fim de avaliar a relevância e o impacto contínuo das reflexões kantianas nesse campo. (shrink)

À pergunta "O estudo de história da filosofia é de algum interesse para a própria filosofia?", diferentes são as respostas. Tomando-se como referência a defesa merleau-pontyana de uma intrínseca relação entre filosofia e história da filosofia e, particularmente, as ideias de Merleau-Ponty contidas no excerto "A Filosofia e o ‘Fora’", o presente artigo procurará subsidiar a tese de um ensino filosófico da filosofia. Objetiva, pois, encontrar argumentos subjacentes à tese de uma história filosófica da filosofia para fundamentar as relações entre (...) a filosofia e seu ensino. There are different answers to the following question: "Is there any interest, to philosophy itself, on the study of history of philosophy? Considering Merleau-Ponty’s argument of an intrinsic relationship between philosophy and history of philosophy, and, particularly his ideas contained in the excerpt "Philosophy and the Outside", this article will support the thesis of a philosophical teaching of philosophy. It aims, therefore, to find arguments underlying the thesis of a philosophical history of philosophy to substantiate the relationship between philosophy and its teaching. (shrink)

Les premiers Séminaires de Jacques Lacan (1953-1959) offrent une élaboration systématique des notions de l’Imaginaire et du Symbolique, mais font référence de façon seulement sporadique à la notion du Réel. Malgré la rareté des références, la conception du Réel que l’on peut en déduire est précise et cohérente, et confirmée par les séminaires successifs – au moins jusqu’au Séminaire XI (1964). Le Réel est à comprendre comme une matière indéterminée qui, tout en pâtissant du signifiant, lui résiste. Ceci constitue une (...) innovation, de la part de Lacan, par rapport au concept philosophique classique de la matière (du moins tel qu’on le trouve chez Aristote, pour qui la matière n’offre aucune résistance à sa propre mise en forme) et prépare la base pour la théorie de l’objet a en tant que signifiant de la castration du sujet opérée par le langage, telle qu’elle est élaborée à la fin du Séminaire VI (1958-1959) et dans le Séminaire X (1962-1963). (shrink)

O artigo se propõe a pensar o retorno dos adolescentes às escolas após a pandemia fazendo a articulação entre conceitos psicanalíticos e a importância da escola na transição que a adolescência representa para a constituição psíquica do sujeito. A partir de uma experiência de pesquisa-extensão em uma escola com estudantes do Ensino Médio, pensamos sobre como o laço social contemporâneo impacta os modos de subjetivação e a educação, relacionando-o ao mal-estar nos estudantes adolescentes nos contextos educativos brasileiros. Além disso, a (...) dimensão da temporalidade tanto a própria da adolescência, quanto da escola e da pandemia que lhe atravessam foram tomadas como direcionamentos sendo o artigo dividido três partes: tempo na pandemia, tempo da escola e o tempo da adolescência. (shrink)

In “The Bioethics of Environmental Injustice: Ethical, Legal, and Clinical Implications of Unhealthy Environments,” Ray and Cooper (2024) advocate for environmental law efforts, with a focus on the...

Este trabalho apresenta a experiência de uma abordagem interdisciplinar, desenvolvida na modalidade de pesquisa-ação, no atendimento ambulatorial a um grupo de 20 pacientes em tratamento da hepatite C. As especialidades envolvidas no projeto foram: assistência social, enfermagem, gastroenterologia, ..

The management of obesity in childhood may be more difficult than in adulthood, since the child is subject to the influence of the lifestyle of his relatives. Those with incorrect eating habits tend to become obese in adolescence and adulthood. Therefore, the prevention of obesity and other health problems should occur from the fetal period and soon after birth, continuing for the rest of life. Therefore, it is important that adequate pedagogical proposals become effective in schools to minimize the barrier (...) between theory and practice, as well as to develop teaching-learning activites about healthy eating. Teaching children the importance of healthy nutrition and giving them subsidies for them to practice is the best way to train adults with good eating habits. Thus, the objective of this study was to analyze the contributions of feeding and nutritional education activities in the prevention and fight against obesity in schoolchildren, by means of an integrative review of the literature. (shrink)

A presente pesquisa oferece ao leitor um estudo exegético-teológico do evangelho segundo Lucas 10:25-37, perícope na qual se narra um diálogo de Jesus com um intérprete da lei. O que se percebe é que há muitos estudos que consideram demasiadamente a parábola e ignoram o diálogo teológico presente no texto. Esta pesquisa pretende aprofundar o recurso narrativo de perguntas e respostas, utilizado por Lucas, para indicá-lo como um instrumento pedagógico de Jesus a fim de despertar seu discipulado. A perícope é (...) estruturada por duas perguntas do intérprete da lei: “Mestre, o que fazer para herdar a vida eterna?” e “E quem é o meu próximo?” ; três perguntas feitas por Jesus: “Na lei o que está escrito? Como lês?” e “Quem pois destes três te parece haver-se tornado próximo do que caiu entre os ladrões? ; duas respostas do intérprete da lei ; e um discurso parabólico. A metodologia aplicada é de cunho bibliográfico em perspectiva interdisciplinar, a fim de fomentar a pesquisa na área da Teologia Bíblica, a partir da contribuição da pedagogia no ensino religioso. Espera-se, desse modo, contribuir com o debate sobre a igreja e o ensino bíblico para um novo século. (shrink)

Já em Ser e Tempo (1927), Martin Heidegger enuncia como a tarefa do pensamento que corresponde a um modo de pensar que deve partir do diálogo imediato com outros, promovendo uma abertura cognitiva e hermenêutica que exercita uma nova forma de enxergar no pensamento. O objeto de interpretação neste trabalho é o poema O estranho, de Max Martins, no qual se busca enxergar como se dá essa relação com o outro onde o estranhamento pode ser característico de um encontro com (...) a diferença e com a projeção da constituição ontológica do ente, onde o oriente, ou o orientalismo, pode ser abordado em uma dimensão figurativa, ou seja, na representação de um outro idealizado que surge do esvaziamento discursivo do caráter histórico do Dasein (ser-aí). A fundamentação será baseada em Ser e Tempo da e na leitura heideggeriana da Retórica de Aristóteles como hermenêutica do ser-aí no convívio cotidiano com os outros. (shrink)