In this contribution, we analyse the treatment of professional practice in two training sequences dedicated to the teaching of written French. Firstly, we examine the characteristics of the training devices organised with a combination of school field and training institution scheme. We then focus on interactions between trainer and trainees within two training activities aimed at sharing and reflecting on practicum. The interest of this double perspective lies in the understanding of knowledge circulation between school field and training institution and (...) how this circulation serves the development of teachers’ action. (shrink)

Après une évocation des travaux de quelques cliniciens qui se servent du génogramme comme médiation, l’article s’attache à présenter cet outil dans le cadre de la formation des thérapeutes familiaux de l’association psyfa (Psychanalyse et Famille). Sont envisagés en particulier sa finalité et les modalités de son utilisation. Le but de cet exercice en groupe est de permettre à chacun de réfléchir à la place qu’il occupe dans sa famille actuelle, de repérer les legs des générations précédentes, de s’intéresser (...) aux phénomènes de répétition qui impactent les différents membres du groupe familial ainsi que les relations traduites en termes d’alliances. Les particularités de la situation groupale sont aussi évoquées, comme les nécessités du cadre contenant, les résonances induites chez les participants et la créativité du goupe qui s’exprime. Les témoignages de thérapeutes en formation jalonnent cet écrit et illustrent les propos. (shrink)

L'essai de F. H. Jacobi Sur l'entreprise du criticisme de ramener la raison a l'entendement ouvre la voie a une comprehension differente du moment idealiste et a une lecture alternative, aussi eloignee des interpretations phenomenologiques que neokantiennes, de la Critique de la raison pure et des pensees qui en sont issues. De tous les commentaires que les contemporains de Kant ont pu donner de la premiere Critique, il est, malgre diverses incomprehensions, l'un des seuls qui conservent encore aujourd'hui une pertinence. (...) Avec la Lettre a Fichte, dont il est le prolongement, il offre en effet une premiere elaboration philosophique du concept de nihilisme. Le diagnostic qu'il etablit doit alors se comprendre non seulement comme le point d'aboutissement des querelles theologicophilosophiques qui, a la fin du XVIIIe siecle, ont mis aux prises la philosophie de la religion et la theologie speculative, mais aussi comme un jugement qui engage a lui seul tout l'avenir du postkantisme. Ecrits au moment de la querelle de l'atheisme et contemporains de la formation des grands systemes idealistes, ces deux textes constituent un document irremplacable pour qui veut comprendre le devenir de la philosophie moderne: apres l'injonction de Jacobi a affronter directement la question du neant, jamais plus une philosophie ne pourra faire l'economie de ce probleme. (shrink)

The former part of this paper attempted to show— 1. That in Anaxagoras' scheme of physics the following substances were elements: The animal substances ; The vegetable substances ; The so-called Opposites ; and 2. That there is no evidence that Anaxagoras asserted any substances to be homoeomerous, and that, even if he had done so, the word ‘homoeomerous’ does not bear the meanings often attached to it by those theories which assume he made the assertion. The meaning of is, (...) μοιομερς is, not ‘simple in substance,’ i.e. ‘elementary,’ but ‘simple in formation.’. (shrink)

La pratique du copier-coller chez les étudiant.e.s est assimilée à du plagiat et la réponse apportée par l’institution se résume à « surveiller et punir ». Cette pratique mérite cependant d’être interrogée dans le cadre des littératies universitaires par rapport à la nécessaire prise en compte des littératies numériques. Le fait qu’elle soit conçue comme une « méconduite » d’un point de vue déontologique est à comprendre par rapport à un cadre normatif qui en appelle à l’honnêteté académique et institue (...) l’auteur et les sources comme des composantes essentielles des écrits de savoirs, sans guère en expliciter les enjeux. Comment penser le copier-coller et qu’en faire? En quoi peut-on passer de l’inacceptable au didactisable, et que prendre en compte? Dans la perspective d’une réflexivité critique dans le champ des littératies universitaires, nous proposons des éléments de contextualisation qui permettent de problématiser le copier-coller, en tant que geste d’écriture, en tant qu’objet de débats, et de manière à mieux outiller les étudiant.e.s face aux attentes universitaires et en termes de compétences littéraciques en général. Nous nous intéressons à la réception du copier-coller, à l’énonciation par copier-coller et aux confusions qui entourent les attentes à l’égard des écrits des étudiant.e.s. Le contexte est compris comme un cadre interprétatif qui sert à construire un objet didactique en tant que tel. (shrink)

Nombreux sont les artistes qui, au cours des années soixante, ont écrit pour la revue Artforum, qui demeure, encore aujourd’hui, l’une des plus importantes publications artistiques. Certains de ces écrits s’inscrivent dans des formats journalistiques, quelques-uns sont des compositions faisant appel à des catégories littéraires, d’autres suivent les formes académiques de l’essai et de la dissertation et, enfin, s’ajoutent à ceux-ci des travaux conceptuels ayant le statut d’œuvres d’art. Cet article étudie la manière dont cette revue a contribué à rendre (...) visible la parole des artistes entre 1962 et 1967, du moment de son émergence jusqu’au numéro d’été où figurent des textes incontournables pour le monde de l’art, tels que « Notes on Sculpture » de Robert Morris, « Towards the Development of an Air Terminal Site » de Robert Smithson, ou encore « Paragraphs on Conceptual Art » de Sol LeWitt. D’après une analyse effectuée sur les cinq volumes parus au cours de cette période, un total de 36 % des articles a été rédigé par des artistes. (shrink)

Les références à la pensée de Karl Popper, dans les ouvrages contemporains de didactique ou de pédagogie, sont rares et se bornent généralement au rappel convenu des thèses les plus connues de l'épistémologie faillibiliste. L'oeuvre poppérienne comporte pourtant de nombreux autres aspects, ordinairement négligés, par lesquels elle se rapporte de façon beaucoup plus directe et essentielle aux questions éducatives. L'intérêt de Popper pour ces dernières est manifeste dans les écrits de jeunesse, rédigés durant sa période de formation à l'Institut (...) pédagogique de Vienne dans les années 1920. Il se montre encore, quoique de façon plus souterraine, dans l'oeuvre de la maturité, à travers les nombreux développements que le philosophe consacre à l'analyse de la subjectivité et à la question de l'apprentissage. De là, le projet de ce livre. En prenant pour guide la double métaphore du "seau" (Bucket) et du "projecteur" (Searchlight), au moyen de laquelle Popper oppose la théorie erronée de "l'esprit-réceptacle" à sa propre conception de l'activité mentale, celui-ci se propose d'interroger l'oeuvre poppérienne dans son ensemble, les écrits de jeunesse comme les textes de la maturité, sous l'angle d'une théorie du sujet humain et de sa formation. Il s'agit par là, d'une part, de jeter un éclairage sur le lien trop souvent méconnu qui unit de l'intérieur la pensée de Popper aux préoccupations d'ordre psychologique et pédagogique ; d'autre part, de montrer en quoi la prise en compte des thèses poppériennes peut contribuer à renouveler en profondeur la réflexion contemporaine sur l'apprentissage et l'éducation. (shrink)

C'est un long cheminement qui a conduit la langue arabe de ses débuts à une expression philosophique. À partir du premier monument littéraire qui nous soit parvenu, le Coran, l'évolution a progressivement ajouté, à une langue et à une production très marquées par l'oralité, les caractères propres à l'écriture. À travers l'étude de la langue du Coran et du ḥadīṯ, à travers les disciplines religieuses comme le kalāmou le fiqh, à travers certaines formes littéraires, se sont longtemps manifestés les caractères (...) de l'oralité. Tandis qu'avec les sciences et plus particulièrement la philosophie, les traits caractéristiques de l'écrit vont se trouver affirmés. C'est ce que cherchera à établir la seconde partie de ce travail en analysant ce que nous apporte l'œuvre de Farabi (870-950) dans sa réflexion sur le langage. Héritier des générations qui l'ont précédé, Farabi l'est aussi des grands penseurs de l'Antiquité grecque, et plus particulièrement de Platon et Aristote. Mais il réalisera une synthèse originale et posera une problématique qui lui est propre pour aborder, dans son Kitāb al-ḥurūf(Le livre des lettres), les questions de la naissance du langage et des sciences. Il en ressort un recours et un rapport au langage qui sont tout à fait différents de ceux de ses contemporains. Avec Farabi, la langue philosophique arabe est née, et cette langue a quitté le terrain de l'oralité pour celui de l'écrit. (shrink)

Dans cet article, je croise mon expérience d’enseignante et l’intelligence que j’en ai acquise au cours de ma pratique, dans les classes de Terminale et dans les amphis des facultés. Les dialogues avec les élèves, les collègues, les nombreux stages de formation, les remises en question et les lectures restent cet « espace » où le progrès est possible grâce au « feu » d’un désir entretenu, à la bienveillance pour les jeunes et au discernement qui s’aiguise avec l’âge. (...) Ce furent autant de sources intellectuelles et spirituelles qui ont constitué le socle d’un métier, d’un « exercice » quotidien, et qui m’ont permis d’approfondir une parole reçue et donnée, une parole partagée à l’écrit et à l’oral, et ont rendu possible un dialogue vivant et vrai. Cet article s’inscrit dans ce double mouvement où le souci de voir l’adolescent se construire, s’épanouir, selon ses talents propres, reste le fondement et la finalité de la pratique pédagogique. À ce titre, je montre dans cet article qu’enseigner n’est pas un métier comme un autre. Il relève d’un engagement et d’un « art », mais aussi et surtout d’une posture éthique où l’humilité nous ouvre des possibles infinis. C’est pourquoi, en cette dynamique même de la parole, dans l’appel et la réponse donc, s’enracine la force d’une présence, d’un « être auprès de », d’une « obligation » qui (est?) l’appel discret et vif d’une écoute de l’adolescent et de ses désirs de connaissance et de questionnement. C’est là qu’être enseignement (enseignant?) rejoint pour moi ce silence de l’attention, l’intelligence du cœur. Pour le dire autrement : de la vie en esprit, de la philosophie quand elle se fait rencontre, maïeutique. Tel un semeur qui fait confiance et croit que cette graine qui ne lui appartient pas reviendra chargée d’une abondante moisson, l’enseignant travaille pour les générations futures. Il porte en lui l’immense promesse de la culture humaine. (shrink)

Dans beaucoup de textes magiques , on retrouve des triangles, des carrés et des cercles créés par des mots magiques arrangés selon ces for­mes. Une série de gemmes et de papyri avait recours à des héros de la mythologie grecque pour la guérison de certaines maladies. On s’adressait à Tantale, Lycurgue ou Persée pour contrôler des organes du corps humain, et les formules qui les nommaient étaient écrites en forme de triangles. On a l’habitude d’expliquer ces formations triangulaires de mots (...) comme une soustraction progressive de lettres qui faisait décroître la maladie et les autres maux. Cette explication est valable dans certains cas, mais non dans d’autres. Souvent des triangles du même type ajoutent chaque partie du mot au mot lui-même, comme dans le cas de noms de divinités, dont la force était multipliée par cette opération graphique. La Tetraktys pythagoricienne est le cas le plus ancien de ce type d’additions. Les formations carrées de mots multipliaient un mot par lui-même et représentaient d’autres formes d’exaltation d’un nom divin ou d’une formule magique. Ces spéculations se fondaient sur la pensée mathématique et géométrique des pythagoriciens. Les mots magiques palindromiques étaient souvent écrits sous forme circulaire, laquelle pouvait entourer et contrôler le nom d’une personne ou des symboles du mal.Geometric formations of words in the ancient magic arts. In many magical texts triangles, squares and circles often occur, which are created by magical words arranged in these forms. A series of gems and papyri look to the heroes of Greek mythology for the treatment of specific diseases. In fact, it is known that spells invoking Tantalos, Lycourgos or Perseus were created in order to control the organs of the human body and that triangular word formations were used to write these spells. The usual explanation of triangular word formations maintains that the progressive elimination of letters compels sickness and other evil to diminish. This is true, but this explanation cannot be applied to every triangle or wing formation. Similar triangles often add each part of the word to the others, as in the case of divine names, whose force is magnified by such a graphic operation. The pythagoric Tetraktys is the most ancient example of such sums. The square formations multiplied one word by itself and represented other ways of extolling a divine name or the might of a magical spell. These speculations were based on the mathematics and geometry of the Pythagoric tradition. Palindromic magical words were often written in circular formations, which could cluster round and control the name of a person or symbols of something evil. (shrink)

Ce recueil offre à ses lecteurs diverses pistes d’interprétation. Elles se distinguent tant par le contenu de ses chapitres que par la question plus large de la place essentielle des études touchant à l’éducation. L’ouvrage, véritablement interdisciplinaire, remet en question la relation entre l’éducation et le genre grâce aux contributions d’historiens, de spécialistes en science de l’éducation, de sociologues, de psychologues et d’enseignants allant de la maternelle à l’université. Le livre...

Atherosclerosis is the major cause of death in the industrialised world. Though much work on the pathogenesis of atherosclerosis points to 'oxidised' low density lipoprotein (LDL) as a key aetiological feature in the generation of the atherosclerotic plaque, the nature of this 'oxidised' LDL in vivo remains an enigma. We argue here that glycated LDL shows many of the characteristics attributed to 'oxidised LDL' and may be the source of the latter in vivo. These include the increased uptake and impaired (...) degradation of glycated LDL by macrophages and the stimulation of transendothelial chemotaxis of monocytes, cytokine secretion and platelet aggregation. We hypothesise that the covalent binding of glycated LDL to the endothelial cell wall may result in the formation of the early atherosclerotic lesion of the fatty streak and that apolipoprotein E may mediate the physiological clearance of glycated moieties. The proposed role of glycation in the pathogenesis of atherosclerosis would explain its high incidence among diabetics and the contentious epidemiological and experimental correlations between dietary sugar and atherosclerosis. (shrink)

Résumé Célébré par la plupart de ses commentateurs pour la qualité démonstrative de ses traités, le savant Christiaan Huygens (1629-1695) présente un tout autre style dans ses écrits préparatoires. L’ambivalence entre son approche analytique, nourrie par les innovations algébriques de son époque, et l’ordre synthétique de ses publications, a entretenu une illusion persistante sur la véritable nature de son mode opératoire mathématique. L’examen de ses cahiers d’étude et de ses notes de travail montre clairement que Christiaan Huygens était un adepte (...) de la méthode de Fermat, qu’il a utilisée pour une grande variété de problèmes tout au long de sa carrière. Dans le prolongement des études de Giovanna Cifoletti sur ladite méthode et sur sa diffusion, cet article se concentre sur la place de l’oeuvre de Fermat dans le développement de l’art de l’analyse de Huygens, depuis ses premières années de formation (1645-1646) jusqu’à la publication de la Geometria (1659). (shrink)

Dans les années 1960-1970, deux programmes expérimentaux, Icav , initiée au sein de l'Éducation Nationale, et JTA , associant plusieurs ministères, introduisirent avec succès dans certains collèges et écoles une formation à la lecture critique de l'image. Coopération avec la recherche, interdisciplinarité, pluralité des approches pédagogiques et prise en compte de l'évolution et de la diversité des médias caractérisent ces deux opérations, qui ne furent cependant pas pour autant insérées dans les cursus scolaires officiels.In the years 1960-1970, two experimental (...) programs icav , initiated within the National Education and JTA , involving several departments, successfully introduced in some schools and colleges one training for critical reading of the image. Cooperation with research, interdisciplinarity, multiple pedagogical approaches and taking into account the evolution and diversity of the media characterize these two operations, however, were not so far included in the official school curriculum. (shrink)

This text presents a few preliminary results of research currently being conducted at the Université de Sherbrooke’s Research Institute on Educational Practices. The study seeks to understand how situations presented in teacher education can support the functioning and success of trainee teachers’ professional learning. The article’s aim is to identify the points of convergence between situations of professional activity, situations of professional learning, and training situations. The text will attempt to analyze the role that can be played by certain training (...) structures that seek to support a professionalization process that we define in terms of a general aim: the construction of professional knowledge. The originality of this research lies in that it draws on the work of Gaston Bachelard to develop a theoretical frame enabling a reading and interpretation of the results. Ce texte présente quelques résultats préliminaires d’une recherche menée présentement à l’Institut de recherche sur les pratiques éducatives de l’Université de Sherbrooke. Cette recherche vise à comprendre comment les situations présentes dans la formation à l’enseignement peuvent soutenir le fonctionnement et la réussite de l’apprentissage professionnel des enseignants en formation. Nous cherchons à identifier les points de rencontre entre les situations d’activité professionnelle, les situations d’apprentissage professionnel et les situations de formation. Nous tenterons d’analyser le rôle que peuvent jouer certains dispositifs visant à soutenir un processus de professionnalisation que nous définissons au regard d’une finalité : la construction de savoirs professionnels. L’originalité de cette recherche est la convocation des travaux de Gaston Bachelard pour élaborer le cadre théorique permettant la lecture et l’interprétation des résultats. (shrink)

‘The loss of a stable state’ (Schon 1973 ) in organizational transformation can both be regarded as lamentable and inevitable. Transformation causes disruption and invasions of comfort zones to those affected by it, but it is nevertheless inevitable. The article maintains that while the loss of a stable state is inevitable in the stream of change confronting organizations today, points of stability and methods of dealing with instability are attainable through responsible management. The article postulates that steps taken by responsible (...) leadership in response to specific business crises will reduce the effects of instabilities brought about by such transformational situations and reassert a stable state more rapidly. Utilizing Weber’s ‘ideal type’ model format (Morrison 2006 ) with a specific example of international best practice of remedial steps taken by management in reaction to a specific crisis experienced by an organization, the article uses a qualitative historical case study analysis and quantitative time series research design to investigate South African firms which had recently faced crises impinging on their current corporate reputations. Findings suggest that both the number of remedial steps taken by companies and the speed in which they are implemented in conformance with the model are negatively associated with the size of the share price falls immediately post crises. The findings also suggest that larger share price appreciations over 6-month post-crises are associated with greater perceived corporate reputations and brand strengths. Tentative conclusions and possibilities for further research are briefly discussed. (shrink)

This text presents a few preliminary results of research currently being conducted at the Université de Sherbrooke’s Research Institute on Educational Practices. The study seeks to understand how situations presented in teacher education can support the functioning and success of trainee teachers’ professional learning. The article’s aim is to identify the points of convergence between situations of professional activity, situations of professional learning, and training situations. The text will attempt to analyze the role that can be played by certain training (...) structures that seek to support a professionalization process that we define in terms of a general aim: the construction of professional knowledge. The originality of this research lies in that it draws on the work of Gaston Bachelard to develop a theoretical frame enabling a reading and interpretation of the results. Ce texte présente quelques résultats préliminaires d’une recherche menée présentement à l’Institut de recherche sur les pratiques éducatives de l’Université de Sherbrooke. Cette recherche vise à comprendre comment les situations présentes dans la formation à l’enseignement peuvent soutenir le fonctionnement et la réussite de l’apprentissage professionnel des enseignants en formation. Nous cherchons à identifier les points de rencontre entre les situations d’activité professionnelle, les situations d’apprentissage professionnel et les situations de formation. Nous tenterons d’analyser le rôle que peuvent jouer certains dispositifs visant à soutenir un processus de professionnalisation que nous définissons au regard d’une finalité : la construction de savoirs professionnels. L’originalité de cette recherche est la convocation des travaux de Gaston Bachelard pour élaborer le cadre théorique permettant la lecture et l’interprétation des résultats. (shrink)

Bien que la tradition confucéenne place l’amitié en dernière position des cinq relations sociales, les écrits la concernant sont très importants. L’amitié qui lie Bo Ya et Zhong Ziqi trouve son prolongement dans celle de Fan Shi et Zhang Shao, dans la mesure où l’un des amis de ces couples meurt. Ces alliances amicales teintées d’un ton tragique et remontant à l’époque pré-impériale et aux Han ne cessent d’alimenter l’imaginaire des Chinois qui les subliment ou amplifient dans tous les genres (...) littéraires : poésie, théâtre et roman… Tous les auteurs privilégient la fidélité de ces personnages, leur vertu, caractère universel dans ce type de relation sociale. Ils insistent également sur le lien spirituel qui transcende la vie et la mort. À partir de la traduction de ces récits connus et célébrés, nous essayons dans cette étude de montrer comment l’exemplarité de l’amitié s’embellit ou se mythifie et de quelle manière l’intertextualité joue dans la formation du vocabulaire chinois à ce propos. (shrink)

Bien que la tradition confucéenne place l’amitié en dernière position des cinq relations sociales, les écrits la concernant sont très importants. L’amitié qui lie Bo Ya et Zhong Ziqi trouve son prolongement dans celle de Fan Shi et Zhang Shao, dans la mesure où l’un des amis de ces couples meurt. Ces alliances amicales teintées d’un ton tragique et remontant à l’époque pré-impériale et aux Han ne cessent d’alimenter l’imaginaire des Chinois qui les subliment ou amplifient dans tous les genres (...) littéraires : poésie, théâtre et roman… Tous les auteurs privilégient la fidélité de ces personnages, leur vertu, caractère universel dans ce type de relation sociale. Ils insistent également sur le lien spirituel qui transcende la vie et la mort. À partir de la traduction de ces récits connus et célébrés, nous essayons dans cette étude de montrer comment l’exemplarité de l’amitié s’embellit ou se mythifie et de quelle manière l’intertextualité joue dans la formation du vocabulaire chinois à ce propos. (shrink)

Pierre Souffrin a occupé une place singulière parmi les historiens des sciences. Astrophysicien de formation, il a très tôt été conscient de l’enjeu que constituait l’acquisition par les scientifiques d’une culture en histoire des sciences. Il a alors créé et animé pendant de longues années le séminaire d’épistémologie et d’histoire des sciences de Nice où ont été invités les meilleurs spécialistes de la discipline. Le passage d’une formation scientifique à une discipline comme l’histoire des..

Synthetic biology is an emerging technology that asks for inclusive reflection on how people frame the field. To unravel how we can facilitate such reflection, this study evaluates the Frame Reflection Lab. Building upon playfulness design principles, the FRL comprises a workshop with video-narratives and co-creative group exercises. We studied how the FRL facilitated frame reflection by organizing workshops with various student groups. Analysis of 12 group conversations and 158 mini-exit surveys yielded patterns in first-order reflection as well as patterns (...) in second-order reflection. Also patterns in participants’ framing of synthetic biology could be induced; participants’ viewpoints converged to some extent, yet with openness to individual viewpoint differences. Although the FRL method fortified the reflection processes of participants, the narratives and the workshop’s flexible format could inhibit the reflection too. Therefore, we advise designers of future frame reflection methods to apply stronger conversational facilitation and narratives of slightly mysterious yet identifiable narrators, in case e.g. video-narratives are created and used to scaffold the reflection process. Nevertheless, we argue that the use of a playful frame reflection method like the FRL could function well as a step to precede more application-specific deliberation or decision-making on synthetic biology and as a method for the collection of contemporary citizen viewpoints plus rationales underlying these, for the further responsible development of the emerging field. (shrink)

Des revues et des ouvrages spécialisés ont préconisé l’exploitation des textes littéraires dans l’apprentissage du français langue étrangère. Mais les recherches et les pratiques pédagogiques axées sur les apports de la littérature dans l’enseignement de la prononciation sont rares. En didactique des langues, les enseignants ont tendance à négliger, très souvent, l’acquisition des compétences orales, face à la concurrence de la langue écrite, de la grammaire ou du vocabulaire. Dans cet article, nous présentons les expériences sur le développement de la (...) production orale et la correction de la prononciation en relation avec la littérature dans le dispositif de formation Campus Virtuel FLE à l’Université de León. À l’heure du numérique nous aurons recours aux multiples ressources, outils, environnements informatiques et médias sociaux en relation avec les domaines suivants : 1. Le projet Littérature Française Multimédia FLE, une base de données audiovisuelle en ligne sur la littérature française pour l’enseignement et apprentissage du FLE ; 2. Les tâches sur la littérature pour l’acquisition des compétences orales ; 3. Le corpus Oral FLE Prononciation des productions orales des apprenants hispanophones ; 4. Les techniques et méthodes de correction de la prononciation à l’aide des médias sociaux. (shrink)

This well-written book introduces the reader step by step and in a pedagogical way to an aspect of Lacan's thought: the claim that the unconscious is structured like a language. A number of commentators have already introduced two crucial concepts of Lacan into the American intellectual community: the imaginary and the symbolic. Thus the now standard introduction and companion volume to Lacan's Ecrits: Lacan and Language, by John P. Muller and William J. Richardson, gives in the introduction a good presentation (...) of these two concepts. A brief look at the table of contents of the book by Dor allows us to see that Dor takes a further step in the presentation of Lacan's ideas. The first part, "Linguistics and the formation of the unconscious", is only an expansion of the introduction of the Muller-Richardson book, while the second part, "The paternal metaphor as structuring pivot for subjectivity", goes beyond it. The ideas developed in the second part can be usefully complemented by the chapter on the paternal metaphor in the book by De Waelhens Schizophrenia and by my essay on the paternal metaphor or the one on "Fatherhood and Subjectivity". In these other pieces we do not find a clarification of a Lacanian distinction between the subject of the enunciation and the subject of the enunciated. We also do not find in these other pieces a clarification of Lacan's famous schema L. Dor clarifies both admirably in this part of the book. (shrink)

Cet ouvrage met en cause la dichotomie régnante « raison contre émotion », élément fondamental d'un prèt-à-penser qui règne sur les études d'argumentation et qu'on retrouve parfois dans les études du discours. Cette opposition fait obstacle à l'observation et à l'analyse du jeu des émotions parlées et écrites, et engage les études sur l'argumentation ordinaire dans l'impasse d'un langage « an-émotif », quasi pathologique. Mettant en jeu des valeurs qui expriment les intérèts et fondent l'identité des locuteurs, les situations argumentatives (...) sont profondément émotionnantes. Ce livre propose une approche holiste, et non psychologique, de l'émotion, vue non pas comme une Réponse passive à une situation Stimulus, mais comme une activité signifiante, formatant le discours et la situation de parole. Sous la notion de construction argumentative des émotions, il défend la thèse de l'inséparabilité des raisons et des émotions dans les discours argumentatifs ordinaires. (shrink)

A la fin du XIIIe siècle plusieurs ouvrages écrits par les dominicains présentent une forte empreinte de la formation thomiste.

Grâce à l’analyse de quatre autobiographies de femmes de ménage écrites entre 1975 et 2012, cet article interroge la manière dont le régime temporel propre à une activité professionnelle contribue à la définition de la structure du récit autobiographique. Il s’agit d’analyser les nouvelles rhétoriques développées pour raconter l’histoire d’une vie dans laquelle l’axe de la narration est ancré sur un rôle social particulier et se définit par une activité spécifique : faire le ménage chez les autres.Le choix du corpus (...) d’analyse nous permet de mettre en perspective diverses expériences de femmes de ménage. On s’appuiera ainsi sur les autobiographies de Maria Arondo et Fatima Elayoubi, ayant respectivement migré en France depuis l’Espagne et le Maroc. Mais aussi sur les récits de Louise Rafkin et Isaure qui, dotées d’une formation en lettres, décident d’entreprendre l’aventure de devenir femme de ménage pour la raconter. Malgré leurs différences, ces expériences singulières ont des points communs et soulignent, chacune à leur manière, la particularité de cette relation de travail. (shrink)

Examining those risk and benefit perceptions utilised in the formation of attitudes and opinions about emerging technologies such as nanotechnology can be useful for both industry and policy makers involved in their development, implementation and regulation. A broad range of different socio-psychological and affective factors may influence consumer responses to different applications of nanotechnology, including ethical concerns. A useful approach to identifying relevant consumer concerns and innovation priorities is to develop predictive constructs which can be used to differentiate applications (...) of nanotechnology in a way which is meaningful to consumers. This requires elicitation of attitudinal constructs from consumers, rather than measuring attitudes assumed to be important by the researcher. Psychological factors influencing societal responses to 15 applications of nanotechnology drawn from different application areas were identified using repertory grid method in conjunction with generalised Procrustes analysis. The results suggested that people differentiate nanotechnology applications based on the extent to which they perceive them to be beneficial, useful, necessary and important. The benefits may be offset by perceived risks focusing on fear and ethical concerns. Compared to an earlier expert study on societal acceptance of nanotechnology, consumers emphasised ethical issues compared to experts but had less concern regarding potential physical contact with the product and time to market introduction. Consumers envisaged fewer issues with several applications compared to experts, in particular food applications. (shrink)

In Quebec, dropout of university studies is a scarcely studied phenomenon, particularly in the 120-credit Bachelor’s degree programs in Vocational Education. More than 10 years after the implementation of these programs, the secondary analysis of existing data from two sources reveals that almost one in two students abandoned their studies. A look at the specific context these students are in, along with a discussion on theoretical and methodological issues related to these dropout statistics, are used to examine the complex and (...) troubling dropout phenomenon in this particular university program. (shrink)

In a general context of increasing complexity of the ethical issues inherent in health practices, health professionals and specifically nurses find themselves forced to follow these changes in terms of skills development and ethical empowerment. Therefore, training practices are called upon to be revisited with the aim of developing ethical action. The research is based on this hypothesis : within the framework of ethics training, nurses who benefit from education based on the activity analysis centered on the schemes that govern (...) ethical behaviors would see an increase in their level of self-efficacy linked to ethical behaviors. This results presented in this study ould make several contributions to educational practices and serve the training and specifically the education of nurses in health ethics. (shrink)

Utilisant les concepts psychanalytiques, l'auteur montre comment, dans la science, le language constitue le véhicule privilégié de l'anthropomorphisme et comment les projections affectives constituent autant d'obstacles épistémiologiques à son développement.

Au paragraphe 15 du De emendatione intellectus, Spinoza mentionne une doctrina de puerorum educatione au titre d’un élément intégré à part entière à son projet philosophique. Mais, cette « doctrine », il ne l’a jamais écrite en tant que telle, et elle constitue dans son œuvre une sorte de pièce manquante : en tout cas, la question de l’enfant et de sa formation n’y figure que de façon marginale, sous forme de traces que Pascal Sévérac exploite comme des « (...) indices » en vue de mener une « enquê... (shrink)

RésuméʾAbū Saʿīd al-Siǧzī, astronome et mathématicien du ive/xe siècle, fut l'un des premiers auteurs du genre ʿilm al-hayʾa ; mais on connaît peu la genèse de cette discipline et sa relation aux autres écrits et pratiques en astronomie. Dans cet article, je présente de nouvelles découvertes permettant de préciser la biographie d'al-Siǧzī. Je décris ensuite, pour la première fois, une composition d'astronomie théorique du ive/xe siècle, la « Structure des orbes » d'al-Siǧzī, et je montre sa place dans la (...) class='Hi'>formation de la discipline ʿilm al-hayʾa en comparant ce livre à l'ouvrage antérieur d'al-Farġānī sur la taille de la Terre et le nombre des sphères célestes. Je conclus que la Tarkīb al-aflāk d'al-Siǧzī est le plus ancien exemple connu d'un livre traitant des sujets abordés plus tard en hayʾa, et qu'il contient peutêtre la première occurrence du neuvième orbe céleste, classique dans les écrits du genre. (shrink)

Cet article livre le témoignage d’une « biographe hospitalière » qui rencontre des patients malades, souvent en fin de vie, afin d’accompagner leur souhait de transmettre un écrit, lettres ou livre autobiographique. Les auteurs mettent en valeur la vertu cathartique de l’objet livre et engagent ensuite une réflexion sur les enjeux de cet accompagnement créateur pour le narrateur et sa famille et sur le statut particulier de l’écrit comme objet médiateur dans la transmission de la mémoire familiale. Ainsi, l’objet (...) livre peut notamment venir compenser le manque de ritualité autour de la mort à l’hôpital et apprivoiser l’idée de son proche décès, lui donner un sens, redonner à la personne malade un statut d’être de projet et de désir. Pour ceux qui restent, il est survivance de l’être aimé, trace d’une histoire singulière dans la mémoire collective, repère signifiant, ils devront s’approprier ce legs par des processus conscients ou inconscients d’identification qui impacteront leur construction identitaire. (shrink)

À la toute fin de l’article « Épicuréisme ou Épicurisme » de l’Encyclopédie, après une adaptation très particulière de l’information qu’il a trouvée dans l’Historia Critica Philosophiae de Brucker, Diderot écrit une brève histoire de l’épicurisme moderne se concluant par cette phrase significative : « en quelque lieu & en quelque tems que ce soit, la secte épicurienne n’a jamais eu plus d’éclat qu’en France, & sur-tout pendant le siecle dernier. » Ma contribution prend prétexte cette affirmation pour essayer de (...) penser ce que signifie, pour Diderot, constituer une secte épicurienne aux XVIIe et XVIIIe siècles. Il devient alors possible de clarifier ce que sont les modalités du rapport à l’histoire de la philosophie impliquées dans cette affirmation, et le sens que Diderot prête à la filiation et à l’héritages philosophiques. Penser l’épicurisme moderne devient une manière de contester le récit simplificateur d’une modernité qui ne se définirait que par la rupture avec le passé. (shrink)

This contribution reports on a study conducted as part of a research on early childhood educators’ vocational training in Geneva. We wish to better understand the interrelational positioning challenges that the students face during the activities in which they participate in the workplace. The multimodal analysis highlights the frequent shifts of the participants’ reciprocal positions in mentoring interactions, and shows the coexistence of two inverted asymmetrical relations in a form of “double-cross asymmetry”. In this context, the trainees’ positioning is vulnerable (...) to the professional events that emerge in the course of interaction. (shrink)

La théorie de l'authenticité dans L'Être et le néant de Sartre aboutit à des apories. Dès les Cahiers pour une morale, pourtant, l'authenticité est traitée en tant que problème social impliquant une solution sociale. Cet article examine le passage de la première théorie à la deuxième, et explique la nouvelle théorie de l'authenticité qui en résulte.Sartre's early theory of authenticity is individualist and is vitiated by his theory of consciousness. From the Cahiers pour une morale onward, however, inauthenticity is a (...) social problem with a social solution. This paper examines the transition from the first theory of authenticity to the second, and the new theory of authenticity which results. (shrink)

L’article présente le projet ORFEO (outils pour l’étude du Français écrit et oral). Ce projet a consisté à rassembler 4M de mots de Français oral et 6M de mots d’écrit à partir de ressources existantes. Les ressources orales ont été unifiées dans un format trs et alignées avec les fichiers sons au phonème. Les corpus sont présentés avec des métadonnées qui permettent de constituer des sous-corpus d’étude. Les données orales ont été segmentées et annotées en POS et relations de dépendance (...) semi automatiquement. La précision des annotations a fait l’objet d’une évaluation. L’ensemble est interrogeable à partir d’une plateforme adaptée du logiciel libre ANNIS. La ressource sera mise à disposition en open source courant 2017. (shrink)

Teacher training has the opportunity and availability to raise awarness on the happiness of teaching. The stakes are high: inclusive education contexts require teachers to fully support their pupils’ heterogeneity. The positive psychology PERMA model (Seligman, 2011) seems to be an interesting evidence-based guide to build teacher training in happiness teaching. The PERMA model (Positive emotions, Engagement, Relationships, Meaning, Achievement) provides an identification of the different factors needed for this happiness teaching training. It also highlights the importance of the teacher-pupil (...) relationship. This fundamental relationship is key to the classroom climate. It allows teachers to nurture the joy of teaching as well as learning, sharing a school project, and progressing -together with their pupils- to a common goal. In this vein, teacher training can give itself the means to foster socio-emotional skills which are the cornerstone to teaching as happiness teacher training. This training would aim both at offering the opportunity to experience positive psychology interventions and developing teachers’ reflexive skills. Gratitude practices, emotional regulation interventions, recognition and use of character strengths are levers that act both on intra- and interpersonal relationships. (shrink)

What is the origin of individual differences in ideology and personality? According to the parasite stress hypothesis, the structure of a society and the values of individuals within it are both influenced by the prevalence of infectious disease within the society's geographical region. High levels of infection threat are associated with more ethnocentric and collectivist social structures and greater adherence to social norms, as well as with socially conservative political ideology and less open but more conscientious personalities. Here we use (...) an agent-based model to explore a specific opportunities-parasites trade-off hypothesis, according to which utility-maximizing agents place themselves at an optimal point on a trade-off between the gains that may be achieved through accessing the resources of geographically or socially distant out-group members through openness to out-group interaction, and the losses arising due to consequently increased risks of exotic infection to which immunity has not been developed. We examine the evolution of cooperation and the formation of social groups within social networks, and we show that the groups that spontaneously form exhibit greater local rather than global cooperative networks when levels of infection are high. It is suggested that the OPTO model offers a first step toward understanding the specific mechanisms through which environmental conditions may influence cognition, ideology, personality, and social organization. (shrink)

Objective: To determine cryopreservation-induced alterations in the cytoskeleton of metaphase II mouse oocytes and the implications of these alterations in functionality of the cytoskeleton and polyploidy after fertilization.Design: Comparative study.Setting: Clinical and academic research environment at a medical school teaching hospital.Intervention : Oocytes were frozen using a slow-cooling and slow-thawing protocol in 1.5 M dimethyl sulfoxide and 0.2 M sucrose and were analyzed before and after fertilization.Main Outcome Measure : Cytoskeletal alterations, fertilization, and polyploidy rates.Result : When analyzed immediately after (...) thawing, the oocytes displayed dramatic cytoskeletal alterations. Only slight recovery was observed upon removal of the cryoprotectants. However, incubation after thawing of 1 hour at 37oC completely reestablished a normal microfilament and microtubule pattern while partially restoring normal spindle morphology and chromosome alignment. Accordingly, insemination immediately after removal of cryoprotectants resulted in a significantly decreased fertilization rate and aberrant dynamics of cytoskeleton-dependent events, whereas oocytes inseminated after the post-thaw incubation displayed fertilization rates and cytoskeletal dynamics comparable to those in controls. Cryopreservation did not increase polyspermy but significantly increased digyny when the oocytes were inseminated after the post-thaw incubation. All digynic eggs displayed an abnormal spindle remnant in comparison with diploid or polyspermic eggs.Conclusion : A brief period of incubation after thawing allows recovery and positively affects fertilization and cytoskeletal dynamics. Cryopreservation does not impair the functionality of microfilaments and cytoplasmic microtubules during postfertilization events. Our findings suggest that the increased rate of digyny in cryopreserved oocytes may be related to the spindle disorganization, leading to failure in segregation of the chromosomes, rather than to direct malfunction of the microfilaments in polar body formation. (shrink)